幼儿合作游戏个案分析幼儿合作游戏个案分析.doc

圩塘中心幼儿园个案分析 幼儿姓名 丁子健 观察时间 08.2 观察班级 中（3）班 观察目的： 1、能够积极主动地参与到集体活动中去。 2、养成乐于与同伴交流的好习惯。 观察中情况记录： 孩子在活动中能积极的去参加活动。因他特别的胆小，有时不敢自己去尝试一些活动，在一边观望。这样在活动中锻炼的机会就少了，所以教师一定要进行适时的引导幼儿。 评 析： 当孩子出现以上状况时候，教师一定要善于发现原因，找到解决问题的根源。帮助孩子及时纠正，让孩子融入集体生活，与同伴进行友好合作，体验游戏生活带来的乐趣。 措 施： 孩子是一个塑造性很强的个体，同时孩子也是集体中的一员，为了能更好的发展幼儿各方面的能力，教师一定要进行仔细观察，有效引导幼儿，让幼儿融入集体生活，体验集体生活带来的乐趣。游戏活动是幼儿生活中不可缺少的一部分，所以教师一定要引导幼儿积极去参加游戏活动。让幼儿在活动中成长、让幼儿在玩中学习，从而得到情感的释放。 圩塘中心幼儿园个案分析 幼儿姓名 顾丁 观察时间 2008．3．11 观察班级 中三班 观察目的： 1、通过学习和引导，让幼儿了解民间游戏。 2、引导幼儿进行初步进行交流和合作。 3、体验游戏生活带来的乐趣。 观察中情况记录： 在活动中，丁丁能够很好的进行合作游戏。在操作中，幼儿的年龄特点所决定，孩子的自控能力有点差，所以需要老师经常提醒和关照，让幼儿知道一些游戏规则。 评 析： 孩子在活动所表现的这种状态是由于幼儿的年龄特点所造成的。但是在活动中，孩子不会寻求别人的帮助，喜欢以个人活动为主，不想运用语言和他人进行沟通。 措 施： 针对以上情况，我和张老师做了以下安排：积极和幼儿进行沟通，让幼儿了解和同伴一起玩耍是一件非常开心的事情，让他多观察一下同伴一起游戏的生活场景，让幼儿了解其愉快的情绪。在此也可以让幼儿主动和他一起游戏，让他改掉这个不良的行为习惯，运用语言与朋友友好合作！ 圩塘中心幼儿园个案分析 幼儿姓名 徐鑫 观察时间 2008．3.25 观察班级 中三班 观察目的： 1、引导幼儿进行初步进行交流和合作。 2、通过同伴合作，体验游戏生活带来的乐趣。 观察中情况记录： 孩子在活动中，能够很好的进行合作游戏，特别是一些胆小的幼儿，他能够去帮助他，和他一起玩游戏。但是，她有一个不良的行为习惯，不善于和老师交流。在活动中，喜欢以个人主义为中心，喜欢单独一个人游戏。 评 析： 孩子在活动所表现的这种状态是由于他的个性所造成的。在家孩子也很喜欢这样的生活习惯，再加上爸爸妈妈也很少和幼儿进行交流，让他们养成了这种不良的习惯。久而久之，孩子们变学会了以个人主义为中心，单独游戏，不融入集体生活。 措 施： 针对以上情况，我和张老师做了以下几个措施： 1、教师进行鼓励幼儿，积极和幼儿进行沟通，教师亲切的与幼儿进行交谈，让孩子知道老师是他的好朋友，友善的合作。 2、为幼儿创造一个良好的环境，大胆地去做一些自己想做的事情。 圩塘中心幼儿园个案分析 幼儿姓名 王玉婕 观察时间 2008．4．1 观察班级 中三班 观察目的： 1、通过学习和引导，让幼儿了解民间游戏。 2、培养幼儿的胆子和外向的性格。 3、体验游戏生活带来的乐趣。 观察中情况记录： 在活动中，婕婕能够很好的进行合作游戏。在操作中，幼儿的年龄特点所决定，孩子的个子比较矮小，所以需要老师经常帮助她，从而让幼儿更好的参加一些游戏活动。 评 析： 孩子在活动所表现的这种状态是由于幼儿的年龄特点所造成的。但是在活动中，孩子不会寻求别人的帮助，喜欢以个人活动为主，不想运用语言和他人进行沟通。 措 施： 针对以上情况，我和张老师做了以下几个措施： 1、积极和幼儿进行沟通，让幼儿了解和同伴一起玩耍是一件非常开心的事情，让他多观察一下同伴一起游戏的生活场景，让幼儿了解其愉快的情绪。 2、在此也可以让幼儿主动和他一起游戏，让他改掉这个不良的行为习惯，运用语言与朋友友好合作！ 圩塘中心幼儿园个案分析 幼儿姓名 王隧桥 观察时间 2008．4．11 观察班级 中三班 观察目的： 1、培养幼儿的合作能力和创新精神。 2、引导幼儿进行初步进行大胆的交流。 3、体验游戏生活带来的乐趣。 观察中情况记录： 在活动中，桥桥能够很好的进行合作游戏。在操作中，由于幼儿个性和性格决定，不怎么合群，所以需要老师经常提醒和关照，让他和同伴友好合作。 评 析： 孩子在活动所表现的这种状态是由于幼儿的年龄特点所造成的。但是在活动中，孩子不合群，喜欢以个人活动为主，不想运用语言和他人进行沟通。 措 施： 针对以上情况，我和张老师做了以下几个措施： 1、主动和他的爸爸妈妈进