电子备课教案样本(汉语第八课).docxVIP

沙雅县英瓦格九年一贯制学校电子备课教案主备人： 亚森·亚库普 执教人：课题第八课 床头上的标签 授课时间2016.4.13课型新课课时第一课时教学工具班班通，课件，**备课组成员亚森·亚库普、热依木·热合曼备课组长签名教学内容第72页，第73页 学习目标知识与技能1. 遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主学习词语，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义。。过程与方法1. 通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义。2．经过采用讲解法，讨论法，练习法，指导法，培养学生的自学能力和合作能力。情感态度与价值观遵循学生的认知规律，尊重学生已有的认知水平，以学生的发展为准则,激发学生的学习兴趣，营造轻松、和谐的学习氛围，诱发学生在朗读中自主学习词语，组织学生在活动中合作学习，引导学生联系生活实际理解词义。重点要求学生熟练地掌握词语，达到会写会读的程度。难点能完全理解词语大意，并学会运用。教学准备班班通设备。课件、教科书材料教法1、精讲多练，讲练结合。2、自读，分段讲解，转述段落，总结全文。学法自学法、在小组讨论法 教学过程教学过程一、引入新课教 学 过 程个性化修改一、复习导入，梳理思路。导入新课：同学们做科学研究为什么要先做一个博览群书的人？你们在日常生活中读过什么科学研究类杂志？二、自主学习、探究新知（合作） 自主学习、探究新知（合作）教学过程：一、教学内容（1）老师板书重点词语。 （2）让学生进行分组比赛，解释词语。（3）老师讲解并纠正学生解释错的有些难词。二）疑难词语的解释：1．【化合】：（动）两种或两种以上的物质经过化学反应而生成另一种物质。如：氢与氧化合成水。2.【摩擦】：（动）①物体和物体紧密接触来回移动。②（个人或党派团体间）因彼此厉害矛盾而引起的冲突。如：1.两党不断产生摩擦。2.我们俩之间产生了摩擦。3.【瘦弱】：（形）肌肉不丰满、软弱无力。如：树苗～。如：奶奶年纪大了，显得很瘦弱。 4.【神往】：（动）心里向往。如：心驰～。如：山上的仙女弹的琴让人神往。5.【扭】：（动）拧、身体左右摇动。如1.他扭过头来向后看2.你把树枝子扭断。6.【发愤】：（动）决心努力。如：～忘食、～图强。如：为了达到自己的理想，我要发奋学习。7.【主观】：（形）属于自我意识方面的；只依据自己所想的。如：他看问题比较主观。 8.【武断】：（形）①只凭主观作判断。如：我对此事知之不详，不刚武断。②形容言行主观片面。如：这样做决定，未免太武断了。9.【沉淀】：（动）①溶液中难溶解的物质沉到溶液底层。②比喻凝聚、积累。如：情感需要沉淀，才能写出好诗。10.【凭空】：（副）没有依据的。如：～捏造；～想象。如：他喜欢凭空捏造故事。11.【严谨】：（形）严密谨慎。如：写文章就是锻炼我们严谨的思考问题的能力。12.【搅拌】：（动）用棍子等在混合物种转动，和弄、使均匀。如：他在搅拌混凝土。13.【遗憾】：（形）悔恨；不称心；不满意。如：一时失误成了他终生遗憾。14.【吹灰之力】：（组）用很少的力气。如：1.孩子们不费吹灰之力便把球扔进了球门。15.【引以为戒】：（组）以此提醒自己不要再犯。如：再犯错误是不可避免的，但犯一次错误，就应该总结教训，引以为戒。16.【懊悔莫及】：（组）十分后悔。如：他懊悔莫及，怪自己当初没听父母的话。 巩固练习三、课后练习博:11画，左右结构，形声字。组词：博士、博学、摩:15画，半包围结构，形声字。组词：观摩、按摩、。瘦:14画，半包围结构，形声字。组词：肥瘦、瘦弱，清瘦，溶:13画，左右结构，形声字。组词：溶液、溶解，喷:12画，左右结构，形声字。组词：喷怒、悲喷、淀：11画，左右结构，形声字。组词：积淀，淀粉，沉淀。教学过程四、课堂总结四、课后小结本节课的词语不多而且比较简单，要求学生自学重点词并灵活应用。板书设计第八课 床头上的标签 一、重点词语的解释11．【化合】：（动）两种或两种以上的物质经过化学反应而生成另一种物质。如：氢与氧化合成水。2.【摩擦】：（动）①物体和物体紧密接触来回移动。②（个人或党派团体间）因彼此厉害矛盾而引起的冲突。如：1.两党不断产生摩擦。2.我们俩之间产生了摩擦。3.【瘦弱】：（形）肌肉不丰满、软弱无力。如：树苗～。如：奶奶年纪大了，显得很瘦弱。 4.【神往】：（动）心里向往。如：心驰～。如：山上的仙女弹的琴让人神往。5.【扭】：（动）拧、身体左右摇动。如1.他扭过头来向后看2.你把树枝子扭断。布置作业1、抄写词语 2、预习课文课后反思沙雅县英瓦格九年一贯制学校电子备课教案主备人： 执教人：课题第八课 床头上的标签