北京版山沟里的孩子.docVIP

第8课《山沟的孩子》 （小学语文第8册北京版） 教学内容 8、山沟的孩子（第一课时） 教学对象 全体学生 教师 琉璃河中心校 肖继东 教 学 目 标 智能目标（认知、技能、能力） 1 学习生字、新词。 2 按要求积累词语，用“改变”、“辛勤”造句。 3 继续指导朗读，引导学生通过读书表达感受 情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成） 初步感受山沟的孩子们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。 重 点 初步感受山沟孩子的学习精神。 难 点 理解词意有感情朗读课文。 教 学 准 备 投影、字、词典、图片 课 型 精读课 授课日期 教 学 过 程 创设情境，激趣导入 同学们，你家离学校有多远？你每天怎样上学？你去过大山里头吗？现在我们就一起看看。 二、初读课文，整体感知 1 试着读一读课文，了解课文的内容。 2 说一说你从课文中知道了什么？ 自学生字、词。 交流自学情况： 指名读。“匙”读轻声。 指导难写字：褂、梁、匙、黎 给生字组词，并说说词语在课文中的意思。 复 备 教 学 过 程 三、抓住重点，精读品味 1、放声朗读课文，要求正确流利。 2、指名朗读课文。 3、默读课文，想想每一自然段写了什么内容？ 4、学生质疑，师生共同答疑。 四、积累语言，尝试运用 1．积累词语 照样子，写词语。 黑洞洞 日日夜夜 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．用“辛勤”“改变”造句。 3．练习背诵第五自然段。 五、课堂小结 谈学习收获？ 复 备 板 书 设 计 8 山沟的孩子 褂 、 梁、 匙、 黎 黑洞洞 日日夜夜 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 作 业 有感情朗读课文。 用“辛勤”“改变”造句。 自 评 备注 教学内容 8、山沟的孩子（第二课时） 教学对象 全体学生 教 学 目 标 智能目标（认知、技能、能力） 1. 能按要求积累词语。能用“辛勤”“改变”造句。 2. 能有感情地朗读课文。背诵第5自然段。 3. 了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的景感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。 情感目标（思想教育、心理品质、习惯养成） 感受山沟的孩子们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。 重 点 了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。（1至5自然段） 难 点 知道“金钥匙”指的是什么，体会文中所表大的赞颂之情。（6、7自然段） 教 学 准 备 师：课件 生：资料 课 型 精读课 授课日期 教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入： 同学们，我们生活在城市里有着优越良好的学习条件，那你们知道处在山沟里的孩子们是怎 样上学的吗？ 学生说一说。板书课题。8 山沟里的孩子 二、初读课文，整体感知 1、朗读课文，感受山沟里的孩子上学的艰难。 2、 读课文第1－5自然段，用笔在书上画一画从哪看出山沟里的孩子起早贪黑的去上学？ （起早：野葡萄由黑变绿，牵牛花由黑变紫，新褂子由黑变红。 贪黑：山楂国由红变黑、草垛由黄变黑、褂 子由蓝边黑。） 提问：孩子们除了起早贪黑上学之外，还遇到哪些困难？ （路不好走。不但路程遥远，还得翻山越岭。不十分安全。山路，天黑，远处还有狼。） 提问：面对这些困难，这些孩子们是怎样表现的？在书上画一画。 （“远远近近，初升的红日把他们拥抱”；“远远近近，说说笑笑。”） 3、 再读感受孩子们的刻苦学习精神。 4、 读第6、7两自然段，考虑：课文中的“金钥匙”指的是什么？（指的是知识） 提问：“日日夜夜，夜夜日日，在辛勤刻苦地寻找”是说什么？（指的是不怕困难，不停地发奋学习。） 复 备 教 学 过 程 师：因为有了知识才能有智慧，才能用自己的聪明才智改变山沟的穷面貌，而这才是孩子们刻苦学 习的强大动力。 1、提问：“绚烂的黎明”指的是什么？ （美好的明天，孩子们学业有成的那一天！ ……） 三、抓住重点，精读品味 再读课文，说出自己的感