北师大版九上物理第十章 机械能、内能及其转化第3节《探究——物质的比热容》学案2.docVIP

课题 探究----物质的比热容 课时 第1课时 上课班级 主备人 修订人 审核人 学习目标 知道比热容的概念，会用比热容知识分析、判断有关问题。 会查物质的比热容。知道热量及单位。 学习 重难点 比热容的定义、单位及物理意义。 比热容概念的引入，运用比热容知识解释一些简单的自然现象。 学法指导 自主学习、实验探究、交流讨论、归纳、实践法。 课 前 在热传递过程中，物体的内能会发生变化，物体内能改变的多少，可用 来量度。 不同种类的物质，升高（后降低）相同的温度，所吸收（或放出）的热量不仅与 有关，还与 有关。 比热容是物质的一种 ，它反映了不同物质 或 的本领。 的某种物质温度升高（或降低） 叫做这种物质的比热容，用字母 表示，在国际单位制中，比热容的单位是 ，符号是 ，比热容的常用单位是 ，符号是 。 课 中 课 中 【合作探究】 （一）实验探究——物质的比热容 提出问题：不同种类的物质，质量相同，升高相同的温度时，吸收的热量相同吗？ 猜想________________________________________________ 制定计划（设计实验、验证猜想）： （1）因为影响物质吸收热量多少的因素还有质量和升高的温度，设计实验时应该只让物质的_________不同，而保持其它条件都相同，这种实验方法叫________________。 （2）实验中水和煤油吸收热量的多少通过比较___________时间来判断，加热时间越长，说明吸收的热量越_________。这种把不容易观察的量转化成_________观察的量的方法叫转换法。 参照课本图10—26进行实验探究。 收集证据，得出结论： （1）设计实验数据记录表格，并将实验数据记录在你设计的表格中 物质 质量m/kg 升高的温度△t/℃ 加热时间t/s 煤油 0. 50 水 0. 50 （2）根据实验数据，在小组内交流讨论。 给相同质量、不同种类的物质加热，使它们升高相同的温度，对它们的加热时间是 的，这表明了它们所吸收的热量是 的。 可见，不同种类的物质，升高（或降低）相同的温度，所吸收（或放出）的热量不仅与质量有关，还与 有关。 （二）比热容 阅读教材表10-2，学生自主合作、交流讨论： 不同的物质比热容一般_________，所以比热容是物质本身的一种________，同种物质同种状态下比热容一定是相同的，与物质的质量、温度、吸收或放出热量的多少等因素都_______；同种物质状态不同时，比热容_________；所以比热容大小与物质的______、______有关；表中_________的比热容最大。 【课堂检测】 1.水的比热容是 ，物理意义是 。 2.（2012衡阳）海边的昼夜温差比沙漠地带要小得多，这主要是因为水的 比较大的缘故，相同质量的海水和砂石，吸收相同的热量后， 的温度升高得少。 3.（2012大连）在“比较水和煤油的吸热能力”的实验中，可以通过控制水和煤油的质量相同、吸收的热量相同，比较它们的多少，从而比较它们的吸热能力；实验中，用 间接反映吸收的热量。 4．将一块铁切去一半，没有变化的物理量是[] A．体积B．质量C．比热容D．重力 5．关于比热容，下列说法中正确的是[] A．比热容是物质的一种特性，所以比热不会随物体温度的变化而变化 B．比热容是物质的一种特性，所以不同质量的同种物质升高相同的温度，吸收的热量相等 C．比热容是物质的一种特性，所以同种物质升高不同的温度，吸收的热量相等 D．比热容是物质的一种特性，所以不同物质吸收或者放出的热量不可能相等 6.用相同的酒精灯和同样的烧杯盛有质量相同的甲、乙两种液体加热，如图，反映的是温度随时间变化的图像， 从图中可以看出[] A．甲的比热容大B．乙的比热容大C．它们的比热容一样大D．无法判断 【畅谈收获 同学们在本节课中都有哪些收获？ 课 后 拓展延伸、直击中考 1．（2012自贡）由，关于同一种物质的比热容c，下列说法正确的是（ ） A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B．若质量增大一倍，则比热容减至一半 C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D．无论质量多大，比热容都一样 2．(宜昌)为研究不同物质的吸热能力，某同学用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了