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践行高考评价体系 创新核心素养考查——以2017年高考化学全国卷为例 江合佩 厦门市教育科学研究院 X 关注成功！ 加关注后您将方便地在 我的关注中得到本文献的被引频次变化的通知！ 新浪微博 腾讯微博 人人网 开心网 豆瓣网 网易微博 摘????要： 2017年高考化学试题坚持立德树人、服务选才、引导教学;确保基础性, 突出必备知识的考查;加强综合性, 强化关键能力的考查;增强应用性, 体现核心素养的考查;探索创新性, 注重核心价值的考查。据此, 教学过程应创设真实问题情境, 培养解决问题能力;积极开展问题导学, 提升思维品质;融入科学研究过程, 激发学习动机。 关键词： 高考改革; 高考评价体系; 核心素养; 高考化学; 化学教学; 作者简介：江合佩 (1982—) , 男, 厦门市教育科学研究院, 中学一级教师。 基金：全国教育科学规划单位资助教育部规划课题“闽台高校招生学业水平考试的比较研究” (课题批准号:FJB140101) 的研究成果 Following the Principles of Gaokao Evaluation and Working towards the Innovative Assessment of Key Competencies:Taking the 2017 College Entrance Examination of Chemistry as an Example JIANG Hepei Xiamen Academy of Education Sciences; Abstract： While upholding the overall principle of cultivating morality, selecting talents and guiding teaching, the 2017 college entrance chemistry test makes a special effort to assess the prerequisite knowledge base, integrative abilities, key competencies and core values involved in the school subject. Accordingly, the teaching process should create real problem situations to develop student problem-solving skills, adopt a problem-oriented approach to improve the quality of student thinking, and integrate into itself scientific research processes to motivate student learning. Keyword： Gaokao Reform; Gaokao Evaluation System; Key Competencies; College Entrance Chemistry Test; Teaching of Chemistry; 2012年, 党的十八大报告提出, 把立德树人作为教育的根本任务, 明确了教育的本质功能和真正价值。2013年5月, 北京师范大学林崇德教授承担的教育部重大专项课题“21世纪学生发展核心素养研究”明确提出, 核心素养体系的研究要统领课程改革各环节。2014年9月, 国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》 (以下简称《实施意见》) 。为让《实施意见》落地, 教育部要求2014年“拿图纸、出方案”, 制订高考内容改革规划和加大使用全国卷的调整方案;2015年“打基础、抓施工”, 提出高考所有学科必须渗透“一点四面”的考查, 即以立德树人为核心, 强化社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新精神的考查[1];2016年“调布局、克难点”, 2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲修订, 积极探索构建“一核四层四翼”高考评价体系, 全面对接基于核心素养培养的课程标准和高考综合改革。本文力求通过对“一核四层四翼”评价体系的解读和对该体系在2017年高考化学全国卷试题中的体现进行剖析, 提出对教学的启示, 以期优化和改进教学, 提升教学的实效性。 1“一核四层四翼”高考评价体系 构建“一核四层四翼”高考评价体系主要是从顶层设计上回答好高考“为什么考”“考什么”“怎么考”等关键性问题。其中, “一核”即通过确立“立德树人、服务选才、引导教学”这一核心立场, 回答“为什么考”的问题;“四