现代文阅读 《山的呼唤》讲稿现代文阅读 《山的呼唤》讲稿.doc

  各位老师、各位家长、同学们： 大家晚上好！上次我们专门讨论了作文的种种困惑，也找到了一些解决问题的方法。其中有一条就是多读好书，这就是说我们可以以读带写，用阅读来促进写作。因为我们通过阅读不仅可以提升阅读能力，也可以从阅读中得到别人写作的潜移默化的影响。所以我们今晚以《山的呼唤》为例文，来继续探讨交流现代文阅读的技巧与方法。 阅读理解说到底就是两点：一是能读懂，二是会答题。 一、读懂文章。 文章不外乎由内容、结构线索、主题和语言四块构成。因此，无论阅读还是写作，都需要从这四个方面进行思考。对阅读而言，只要弄明白了这四个方面，就基本读懂一篇文章了。而语文阅读理解题，也只能在这四个方面命制。这四个方面的不同搭配体现为不同的文体。 目前我们面临的阅读文章一般是小说和散文（文学作品中的两种样式）。其内容不外乎四类：景、物、事、人。与之对应的主题和主要的表达方式（语言）不外乎这样几种情况： 内容 主题 文体 语言（表达方式） 景 —— 情 —— 借景抒情 ——描写为主，兼有记叙和抒情 物 —— 志 —— 托物言志 ——描写为主，兼有记叙和议论 事 —— 理 —— 即事明理 ——记叙为主，兼有描写和议论 人 —— 质 —— 写人美质 ——记叙、描写为主，兼有抒情 思路、线索和结构形式与文体的对应关系不大。 因此读懂就是要求弄清楚文章的文体、篇章结构和内容主题，感知品味文章的语言。 不同的内容、主题、结构和语言的组合就形成了不同的文体。 我们这里要掌握的就是即事明理、写人美质、借景抒情和托物言志这四种文体。 我们要能够辨析文体间的区别，还要明白一篇文章可以是一种文体，也可以使几种文体的综合（当然是以其中一种为主），这时候我们就要分别从这几种文体的角度对文章的内容主题进行解读和分析，然后综合起来，结果就是对这篇文章的全面而深刻的解读。 （一）现代文阅读中的文体： 1、借景抒情： 借景抒情，就是通过对一组或者几组景物构成的画面进行描绘，营造一种氛围，并借助景物来书抒发作者的情感。 2、托物言志： 托物言志也就是状物言志，通对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿，文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等，或者直接以物喻人，写物实质就是写人。因此，物的特点，尤其是内在的特点以及它与环境之间产生的关系的特点就十分重要。 3、即事明理： 就是要记叙一件或者几件完整的事情，作者通过事情来揭示一定的人生或者社会道理。 4、写人美质： 就是以人物形象为文章的中心的文章。通过塑造人物形象——性格、品质、精神，来表达对人物精神品质的赞美、批评等，从而表现作者的人生或者社会价值取向。 （二）散文中的表达方式（语言）： 表达方式有5种：记叙、描写、抒情、议论、说明。一般散文中不涉及说明。 散文中，注重描写与记叙。 1、描写：用生动形象的语言对景、物、人的状貌、动作等的描绘刻画，讲究形象性。 2、记叙：把事物写下来，陈述事件的过程，讲究完整与条理。 3、抒情：表达情思，抒发情感，直接或间接地抒发内心感情的一种表述法。 4、议论：议论是一种评析、论理的表述法。在文学作品中，议论是由叙述和描写引发出的对事物的感想、认识和评价，是在关键处的画龙点睛之笔。 二、阅读程序 先通读文章1遍，整体了解，再细读1-2遍，直到读懂。 首先要明白文体。从文体入手容易快速准确弄清楚文章的内容和主题。 其次就是线索、思路和结构。线索就是串联文章各部分内容的人、事、物、时间、空间或者感情等等；思路就是文章先写什么，接着写什么，然后写什么，最后写什么；结构就是各个部分的内容之间的关系的表现形式，一般有：总分总、并列式、层进式等等。 最后就是感受语言魅力。这一点在读的过程中已经有一定感受，在考场上我们可以放到具体的相关题目上去做，关注语言的风格、遣词造句的特点（叠字、词性活用、成语熟语，整句）和修辞手法等等。 方法：要弄清楚这几个问题，就需要边读边勾画，勾画文中的词句： ●（1）文章中的议论抒情语句，尤其是首尾部分（包括段落首尾句）的议论抒情语句，这个主要和主题（作者的思想情感）相关。 ●（2）过渡小段和过渡句，以及首尾或者前后照应的语句，这和文章结构、主题相关。 ●（3）文中反复出现的语句和事物，一是和主题相关，一是文章的线索，和结构相关。 如果是议论句或者抒情句一般就是中心句。 ●（4）文中表示时间、地点转换的词句，这个往往和文章的线索结构相关。 ●（5）适度关注后面的问题，这对我们理解文章有一定帮助。  三、按照程序阅读《山的呼唤》，作勾画，尤其要勾画出出议论句和抒情句，并弄清楚文体。 山的呼唤 琼　瑶 (1)梦中，总听到那山的呼唤。 (2)从小，热爱山，热爱水，热爱大自然那渺无边际、不可捉摸的神奇与旖旎。 (3)童年