第11章 试题 2第11章 试题 2.docVIP

第十一章《面向发展差异的教育》试题 一、单项选择题（每题1分，共30分） 研究发现：女孩在言语能力测验中占优势，而男孩在空间能力、数学能力测 验中占优势。这反映了智力在（A）方面的差异。 A、性别 B、发展速度 C、发展水平 D、类型 2、“有的学生喜欢音乐，就去积极专研，而有的只满足于平常听听歌曲而已。”这句话表明，学生兴趣的差异体现在（C）。 A、指向性 B、广度上 C、效能上 D、稳定性 3、血缘关系、环境和智力发展的相关性上，相关系数最大的是（A）。 A、同卵双生子 B、异卵双生子 C、与亲生父母 D、同胞兄弟姐妹 4、对狼孩的教育实例证明（A）。 A、早期环境刺激的作用 B、语言的重要性 C、实践的重要性 D、学校教育的作用 5、“长期从事管理工作的人，组织领导能力得到发展。”这说明（B）的重要性。 A、人的主观能动性 B、实践活动的影响 C、教育的影响 D、遗传的作用 6、“亲其师，而信其道”是指（ D）。 A、达到老师的期望水平 B、兼顾不同学生的需要 C、灵活多样的教学 D、师生之间应保持平等、民主的关系 7、陶行知先生说过：小孩最好的先生，不是我，不是你，是小孩队伍里最进步的小孩。这句话表明（ C ） A、提倡互相学习 B、提倡小组合作学习 C、提倡伙伴教学 D、对待小孩要一视同仁 8、学困生是指（ B ）的学生。 A、智力低下且没有感官障碍 B、智力正常且没有感官障碍 C、智力正常且有感官障碍 D、智力低下且有感官障碍 9、少年早慧和大器晚成表现了（ C ）。 A、能力类型差异 B、能力水平差异 C、能力发展早晚的年龄差异 D、能力结构差异 10、在解决问题时，能一步一步分析问题，解决问题的过程像链条一样。这属于（ B ）的加工方式。 A、同时性 B、继时性 C、冲动性 D、沉思性 11、依据气质类型学说，一个人情感丰富、外露但不稳定，活泼好动、热情大方但是交情浅薄，行动敏捷，适应力强。这个人属于（ B ）。 A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质 12、根据认知风格差异，一个人信息加工主要是内在参照，心理分化水平较高，这类人属于（ D ）。 A、沉思性 B、场依存性 C、冲动性 D、场独立性 13、学习中偏好使用左脑的个体，一般具有下列哪种特征的可能性最小（B）。 A、爱用言语的、逻辑的方式处理信息 B、空间概念较强 C、对韵律特别敏感 D、做事自觉性、计划性、条理性强 14、在对学习时间的偏好上，通常所说的“百灵鸟型”是（A）。 A、清晨型 B、上午型 C、下午型 D、夜晚型 15、小王喜欢阅读，能较轻而易举记住所读文章，并转换为口语，因而在书面测试中容易取得好成绩。在学习感觉通道的偏好上，他可能是（A）。 A、视觉型 B、听觉型 C、动觉型 D、混合型 16、一般把智商低于多少的儿童叫弱智儿童（C）。 A、50 B、60 C、 70 D、80 17、一般把智商高于多少的儿童叫超常儿童（C）。 A、120 B、130 C、140 D、150 18、下列哪种不属于常用的智力测验（D）。 A、比内测验 B、韦氏测验 C、瑞文测验 D、卡特尔测验 19、在认知风格上，一般理科生更倾向于（A）。 A、场独立性 B、场依存性 C、冲动型 D、沉思型 20、认知方式的个体差异在对问题的思考速度上表现为（C）。 A、场独立性—场依存性 B、同时性—继时性 C、冲动—沉思 D、内倾—外倾 21、根据气质类型学说，《红楼梦》中的人物林黛玉最有可能是那种气质（D）。 A、胆汁质 B、多血质 C、粘液质 D、抑郁质 22、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（B）。 A、遗传决定论的观点 B、环境决定论的观点 C、家庭决定论的观点 D、儿童决定论的观点 23、瑞文测试最大的优势是（B）。 A、受教育水平影响小 B、测试范围更广 C、测试的年龄范围更广 D、难度更适中 24、2012年诺贝尔文学奖获得者莫言从小特别喜欢读书，为他日后的写作打下了基础。这主要体现了个体在非智力因素发展差异中的（B）。 A、气质差异 B、兴趣差异 C、学习意志力的差异 D、认知风格差异 25、焦虑与学习成绩的关系为（D）。 A、线性正相关 B