第二单元 师第二单元 师.doc

课题：《理想》 授课时间： 编写人：杨声 定稿人：张蕾 【导入新课】 同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？今天我们就来学习著名诗人流沙河的哲理诗《理想》 【展示目标】 1、有感情地朗读课文，把握诗歌的意象及内容，领会诗人的思想感情。 2、学习如何仿写，总结规律与方法，并理解诗句含义，体会诗歌的艺术魅力。 3、树立崇高而远大的理想，培养为理想坚持不懈地奋斗的精神。 【学习过程】 请同学们小组内有感情地自读诗歌，然后针对所展示的学习目标分组讨论。 1、这首诗歌的主旨是什么？诗歌是从哪些方面表现主旨的？理清这首诗歌的结构？ 总述理想的意义(1)理想的历史意义(2——3)；人格意义(4——7)；人生意义(8——11)鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗(12) 2、诗歌第一节在语言表达上有什么特点？试模仿第一节也写几句。总结一下如何写仿写。 顶针（顶真）、比喻、排比的修辞手法的运用。 仿写注意：仿修辞、仿形式、仿内容、仿情感。 3、先理解下列句子的深刻含义，再在诗文中找出自己最喜欢的诗句，谈谈你的理解。 （1）理想既是一种获得，理想又是一种牺牲。 （2）理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生。 诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。“不幸”就是指“被误解的寂寥”和“酸辛”。理解侧重后一句，这一节说的是理想对人生的意义，理想使不幸者绝处逢生，使平凡的人变得伟大。所谓“大写的人”，就是真正的人，崇高的人，伟大的人。 （2）你怎样理解“理想既是一种获得，理想又是一种牺牲”这两句诗的含义？ （2）诗人所说的“理想”，是崇高的社会理想，是为社会进步、为多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是获得，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃黄金梦，所以又是一种牺牲。 （3）为什么说“理想如果给你带来荣誉，那只不过是它的副产品”?如何理解诗人所说理想更多的是带来了“被误解的寂寥”以及“寂寥里的欢笑”“欢笑里的辛酸”？ 2.联系实际，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。 课内精读 第8节 理想使忠厚者常遭不幸， 理想使不幸者绝处逢生。 平凡的人因有理想而伟大， 有理想者就是一个“大写的人”。 第11节 英雄失去理想， 蜕作庸人。 可厌地夸耀着当年的功勋； 庸人失去理想， 碌碌终生， 可笑地诅咒着眼前的环境。 1）、这两节诗所要表达的意思是什么？ 2）、这两节诗主要采用了什么写作手法？ 它有什么表达效果？ 3）、“夸耀当年的功勋”， 为什么说是“可厌”的？ 4）、“诅咒着眼前的环境”， 为什么说是“可笑”的？ 5）、“大写的人”是指怎样的人？ 结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。 3、积累情感： 写出一则关于树立崇高理想，并为之不懈奋斗走向成功的事例，谈谈自己的看法。 历史上，凡是为人类进步事业做出贡献的人，都是在崇高理想的激励下克服各种困难取得成功的。李时珍踏遍青山，尝遍百草，写成《本草纲目》；马克思呕心沥血40年，阅读1500种书籍，写出《资本论》。正如高尔基所说，一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。我们学到了那种勇于奉献的无私无悔的大无畏精神，正是因为社会上有这些人，我们的生活才更美好。写的是静态；写的是动态。前者的感觉没有变化：只是喜悦和新奇；后者的感觉随着事物的变化而变化：先是惊喜，再是恶心，而后喜爱。这样写使人感到厚重，既表现作者的个性体验，也能与读者产生共鸣，有典型意义。详略得当：详写的是看柚子树和看孵小鸟两件事。略写的有六件事，均一笔带过。详写是为了更好地突出中心；略写部分是对详写部分的补充，旨在以小见大地表现“第一次真好”的普遍意义，同时，使文章内容更加充实。雏形（chú）：未定型前最初的形式。丰硕（shuò）：（果实）又多又大（多虚用）。稀疏（shū）：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。léiléi）：??连续不断;排列成串?玲珑剔透：形容器物精巧细致、孔穴明晰、结构奇朽。具体而微：整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。回味无穷：吃