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第十二章 教育经济效率 【教学目标】：通过学习，掌握教育经济效率的概念、构成，认识和理解教育经济效率指标体系，熟悉教育经济效率计量的方法，掌握内外参照标准分评定法的设计思路、具体步骤和特点。 【教学重点、难点】： 教育经济效率的理性指标体系。 分析“知识和技能标准分”指标。 内外参照标准分评定法的基本设计思想。 第一节 教育经济效率指标体系 一、教育经济效率的构成 （一）定义： 从宏观上指教育资源利用效率，是在一定社会条件下，为取得同样的教育成果，教育资源占用和消耗的程度。 从微观上讲，教育经济效率是指教育单位或学校，其教育事业经费和教育基本建设投资的利用效率，即每一定量教育投资所能培养学生的数量。 （二）教育经济效率构成 1、财力资源利用效率。个人消费部分和公用消费部份； 2、人力资源利用效率。 3、物力资源利用效率。 二、 教育经济效率指标体系 （一）理论性指标体系： 由北大厉以宁教授提出 1、能力工资： 假定国家规定一定熟练程度的劳动者的知识和技能的标准，再根据其知识和技能标准支付工资，即能力工资。 2、知识与技能标准分： 以分做为产出与投入相比较。 假定劳动者在受教育之前，其知识和技能量为零，从接受学前教育开始，可按国家规定或设想的各种课程，给予一个分。从学前教育一直到高等教育，设计一套知识与技能标准分。修完一门合格得一个分，这样可计算出总量、增量。 对