第四章第三节体内物质的运输--浙教版第四章第三节体内物质的运输--浙教版.pptVIP

缠绕茎 攀援茎 匍匐茎 2.用针扎一下，感受一下： 质地较硬的是 ，较软的是 。 3.试一试：能否用手把树皮剥下来？容易吗？ 想一想和甘蔗一样吗？你知道为什么吗？ 树皮、木质部、髓 木质部 髓 4.仔细观察一下：树皮可再分吗？ 1.放大镜观察，由外到内分为哪三层： 5.试一试:树干易折断吗？为什么? 木质家具和课桌椅等主要利用茎的哪一部分结构？ 想一想 1.横切观察：哪一部分变成了红色？ 2.纵切观察：变红色的部位位于茎的什么地方，呈什么形状？ 3.仔细观察茎的纵切面：靠近枝条顶端，红色是否变得越来越浅呢？这说明什么？ 实验结论：水分和无机盐是沿着木质部中的导管 自下而上的向枝端运输。 有机物在茎中是怎样运输的 假设：由韧皮部来运输。 小组讨论：根据实验目的设计实验。 小组交流：………… 预计实验现象：被环割的枝条长出的不定根少。 实验结论：有机物是沿着韧皮部中的筛管 自上而下的运输。 茎的结构 { 外树皮：起 作用 内树皮：也叫 部 ，内有筛管， 能运输 。 ：向外分裂成 部 向内分裂成 部 木质部：内有导管， 能运输 和 。 髓：有储存营养的作用 保护 韧皮 有机物 韧皮 木质 水 无机盐 形成层 想一想 如果用细铁丝缠紧小树，对植物生长会造成伤害吗？ 为什么？ 当你见到这种现象时你 该怎么做？ 想一想 伤口上方的树皮为什么会形成瘤状物? 拓展 想一想 1、为什么土壤板结时要给作物松土， 旱地作物长时间积水时要给作物排水？ 2、春天来了，随着气温的逐渐升高， 我们发现久藏的水果，它的味道已没有原 先那么香甜可口，这是为什么？ 呼吸作用意义： 提供植物体进行生命活动所需要的能量 呼吸作用原理的运用 ： 低温储藏（蔬菜） 晒干储藏（种子） 光合作用与呼吸作用的关系： ——互相对立、互相依赖 ； / 整木定制 djm831zbg 他拿一个马扎让父亲坐下，继续说：“我是从城里来的，教了大半辈子的书，现在退休了，在家闲的无聊，便带上我的书到山里来转转，已消磨多余的时光。说来也怪，我已来过两次了，却没有一个人来光顾我的小书摊儿。不是我看不起你们山里人，你们山里人也太落后了，好端端的书怎么视而不问呢？后来，我想通了，山里的人们还在沉睡之中，还没有认识到文化知识的重要性。所以我要坚持下去……谁想到当我第三次来到山里的时候，我的第一位顾客竟是个还在吃奶的孩子……”他说到这里停了下来，仔细地端详了小荷一番，笑着说：“这样吧，我这儿有一本幼儿启蒙小画册，专供幼儿看图识字用的。我把它赠送给我的第一位小主顾，让她好好识字，这孩子有天分，长大了一定会有作为的。” 晚上，父亲把这事告诉了大家，我们都不信。 父亲当着全家人的面指着小画册上的图画，小荷立马就说：“爷爷，奶奶，爸爸，妈妈，哥哥，狙狙，妹妹，弟弟……” 她眨眨眼睛，好奇地问：“爸爸，我怎么没有妹妹和弟弟？……妈妈，我要妹妹和弟弟……”说着说着，她一头扑在妈妈的怀里，闹起来，“妈妈，妈妈……我要妹妹和弟弟……” “小荷，不是有荷花狙狙天天跟你在一起吗？”肖艳把女儿搂在怀里。 “我才不喜欢荷花呢……天天来吃妈妈的奶，不知道看小人书…… “小荷，这话可不能乱说，让人家知道了，你就再也见不到妈妈了。”肖艳吓唬着女儿。 小荷瞪大了眼睛，悄悄地问：“为什么呢？” “等你长大了你就会知道的……” 小荷紧紧地搂住妈妈的脖子，哭了出来，“小荷不要妈妈走……小荷要和妈妈在一起……” “妈妈不走，妈妈不走，小荷是个乖孩子……妈妈永远和小荷在一起……” 第五章|榕树下原创_华语文学门户 一晃四年过去了，小荷居然能认识几百个汉字