中学体育健美操教材的创新与重构.doc

中学体育健美操教材的创新与重构 摘要：本文针对当前中学体育教材编写中存在的一些突出问题，以编写中学体育健美操教材的研究为铺垫，探讨怎样践行“育人为本”的教育方针，明确教材编写的目标和原则，理论分析和思考影响教材编制的主要因素，通过创新和重构健美操教材大纲、结构、内容，深入开展对中学体育教材编制的研究工作。 关键词：中学健美操；教材；创新；重构 新的体育教学理念，增强和激发了中学体育教学改革的动力和活力，作为教学活动的重要载体——教材编写工作的重要性也逐渐凸显出来。从目前情况来看，各种体育教材层出不穷，教材总体质量却呈现泛泛而谈、质量参差不齐的现象。许多体育教材既无法很好地指导学生锻炼，又不能让学生对体育活动产生兴趣，教材内容和形式显得空洞缺乏新意。 一、重构健美操教材的理论依据 要按照《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的有关要求：“健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的思想，切实加强体育工作。”健美操作为重要的体育教学内容，在编写过程中要遵循“体育与健康相结合”的教学理念，力求内容丰富、种类多样，能够培养学生体育锻炼的浓厚兴趣，不断提高自身保健能力健康水平，实现自身德、智、体、美、劳全面发展。 二、健美操教材重构原则与指导思想 1、教材重构原则 一是要以先进的教学理念为基础。严格按照教材编写原则，结合课程设置的实际要求，推动课程结构的创新；为“三个自主”创造条件。二是要注重教材的实用性。要根据不同教学形式的实际情况，赋予“活动课程”内容新意，创造“体验课程”应用条件，搭建“综合课程”推广平台。还要考虑如何体现课程的丰富性、趣味性；如何适应课程的开放性特点；如何明确教学课程的主题；以及如何体现课程的健身性、代表性、可行性，不断提高学生的参与程度。 2、教材重构的指导思想 在符合教学实践要求的基础上，立足于学生的健康发展，教材内容应有助于学生养成自主锻炼的习惯，强化终身体育观念；帮助学生掌握健美操基本技术方法，改善体能，全面提高身体素质；有助于学生通过练操获取运动的乐趣，塑造完美的体形，提高审美素养；有助于学生通过锻炼的方法自我调整心态，保证心理健康，培养自信独立的生活态度。遵照以上视角和目标编写教材，促使健美操教学向“阳光体育”“快乐体育”的方向发展。 三、健美操教材的重构 1、教材定位 本文对多所城镇中学健美操教材开展了调查研究工作，综合了多位健美操基层教学的教师所反映的情况和建议。旧有健美操教材内容与素质教育目标存在很大偏差，教材内容体系须尽快改革。健美操教学应面向现代化，将传授知识与发展能力相结合，重视学生能力发展。健美操课程要确保做到知识性与时尚性、科学性与实用性相统一，满足学生的不同需求。 2、教材设计 健美操教学要致力于培养学生的学习兴趣，掌握基础知识技能，养成良好的锻炼习惯，培养具有良好的心理素质及道德品质的优秀青少年。开展教学活动时，要将理论与实践创相结合、教材与其他参考资料相结合、教师讲解与学生练习相结合。 3、创新探究 （1）功能扩充。舍弃传统教材倚重技术、知识传播的做法，注重培养学生积极的学习态度、健康心理、审美观念，不断挖掘健美操的教育功能；培养学生主动学习、自主锻炼的习惯；充分激发学生的求知欲。 （2）多重作用。确保具备传递与交流健身文化的作用，促进学生个性发展，努力适应普通中学健美操教学新课改要求，不断丰富校园体育文化，传递终身健康理念。 （3）按需所求。在一定范围内尽量丰富学生的知识技能。将不同种类的健美操内容展现在同本教材中，用“*”标识更高层次的学习要求。希望学习更多的健美操知识的学生可以通过学习标识“*”的课程内容来实现。 （4）前后呼应。在每章教程中增加“课前提示”，包括前言、教学目标、关键词等，以及“课后思考”，包括练习记录、自我学习，为学生提供一个完整的培养过程。 （5）更新版式。在编排版式上推陈出新，图文并举，能全面调动学生多角度学习。每章节附带“小贴士”“爱知识”“请你参与”和趣味插图，以吸引读者课后学习的兴趣激发求知欲。 （6）内容生动。在书本中介绍现今流行的健身项目，保证健美操教学与时俱进。如：穿插国标舞、踢踏舞等介绍。 四、健美操教学内容选编 在教学条件许可下，根据体育教学目标从以下视角审视健美操素材，编制适合中学生的教材内容。（1）对应身体发展目标，选编锻炼效果好、操作性强的与各年龄段学生相匹配的身体练习内容。（2）对应知识掌握的要求，编制信息丰富、规律性强，与体育精神相关的知识内容。（3）对应掌握运动技能的标准，编制实用性高、易学习，与学生兴趣、爱好相适应的运动科目。（4）对应意志品质培养目标，编制有利于陶冶情操和加强意志的教学内容。（5）对应终身健康理念，编制人群跨度大、安全性高、娱乐性浓的内容。 五、建