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快乐语文学习四 姓名： 班级： 分数： 趣味语文（12分）： 将下列成语的上半部分或下半部分填出来。（12分） 　福无双至，（　　　　） （　　　　），一波又起 　捡了芝麻，（　　　　） （　　　　），败事有余 前无古人，（　　　　） （　 　 　），焉得虎子 我会听写（14分）： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 复习总动员： 第四章：怎样修改病句 一、病句的类型： ⒈词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不当的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。 ⒉词类误用。因分不清词类而造成用词不当的语病。如：今天气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。 ⒊成份残缺。句子缺少不应该省略的主要成份。（主、谓、宾），造成句子结构不完整的语病。如在老师的教育下，进步得很快。（缺少主谓）雄伟美丽的天安门城楼。（少谓语）老师向全班同学提出下课十分钟不做作业。（少宾语） ⒋搭配不当。因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”（主谓搭配不当）我们在同坡上种满了果园。（动宾搭配不当）我们把教室打扫得整整齐齐。（连带成份与中心词之间搭配不当） ⒌重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余，豪迈了病句。如：在班队会上，张军首先第一个发言。“首先”与“第一”重复了。 ⒍词序颠倒。因词语排列次序颠倒而造成病句如：老师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，显然是把一叠与厚厚的词序颠倒了。 二、修改病句的步骤。 (1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。 (4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。 三、修改病句的方法。 (1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。” (2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。” (3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。” (4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告。” 【能力测试】（答题时间：30分钟） 一、修改病句 １、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 ２、骄傲自满是学习上的阻碍。 ３、这些是唐朝出土的文物。 ４、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 ５、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 ６、我估计他这道题一定做错了。 ７、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 ８、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 ９、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 二.、判断下面各句的说法是否正确，正确的打“√”，不正确的打“×” １．周瑜和诸葛亮一块辩论军事。……………（ ） ２．一轮红日慢慢地落下山去。…………………（ ） ３．我们要存心观察周围的事物。…………………（ ） ４．有几个省市没有用过兴安岭的木材呢！………（ ） ５．晌午的太阳光火辣辣地照射着一棵树林。………（ ） ６．我们必须一边读一边想的习惯。…………………（ ） ７．商人的一头骆驼走失了。………………………（ ） ８．我们要维持学校的荣誉。………………………（ ） ９．海上日出的景象是伟大的奇观