《园林植物与应用》课程架构研究.pdfVIP

《园林植物与应用》课程架构 《园林植物与应用》课程架构 李文敏 摘要：植物是景观规划设计的重要组成部分，是景观师甄别于建筑师、城市规划师的特有技长之处，也是较难把握 的设计要素之一。本文以美国哈佛大学景观专业植物配置课程的教学环节为启示，探讨了工科院校《园林植物与应 用》课程构架，提出课程二维架构模式，即纵向序列：基础理论、技术理论、应用理论、个案理论、设计过程诠释； 横向序列：认知实践、临摸实践、创造性实践。 关键词：园林植物，课程结构，教学环节 深刻、全面的认知。在教学基地里，学生们可以直观了 1 目标定位 解许多植物的生物学特征，观察植物的季相变化过程， 工科大学主要培养技术应用型工程师和规划设计师， 植物间和谐生长的条件及养护管理的基本措施等。教学 作为培养景观设计师的职能教育机构，正确把握课程体 基地是有限的，但模拟的植物景观设计的形式则是多样 系和各课程结构，是人才培养的关