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几 何 问题 练习 小结 读一读想一想 问题 国旗上的五角星是怎样做成的？ 怎样测量塔、楼房的高度？ 怎样测量山体、河流的宽度？ 水泵站建在哪里好？ 这两个三角形的形状、大小一样吗？ 这两条线段一样长吗？ 把长方形四边中点依次相连，得到什么图形？ 把平行四边形四边中点依次相连，得到什么图形？ 把正方形四边中点依次相连，得到什么图形？ 为什么每一个三角形三个内角的和都是180°？ 小结 读一读想一想 * * 制作者：周恩胜 几何？我们并不陌生！ ． 这是什么？ 下面的图形你一定认识： 点： 点是最简单的几何体，一枚针尖可看作一点， 一座城市可看作一点，一个星座也可以看作一点，… 线： 面： 体： 这些是什么？ 这些是什么？ 这些是什么？ 点动成线 线动成面 面动成体 在小学，我们已经认识了这些图形，并且懂得怎样度量线段的长度、角度的大小，懂得怎样计算一些平面图形的周长、面积和立体图形的体积、表面积。 然而 ，在日常生活和生产中，还有许许多多的问题等待我们去解决，如： 点和直线、直线和直线、直线和圆、圆和圆、直线和平面、平面和平面之间各有怎样的位置关系？ 怎样根据需要画出线段、角、圆？ 不用量，能否判断两条线段是否一样长？两个角是否一样大？两个三角形是否形状、大小一样？一个四边形是否为平行四边形或长方形或正方形或其它特殊四边形？ 通过几何的系统学习，我们将顺利解决这些问题。 我们中华人民共和国的国旗是什么？ 通过几何的系统学习，你将可以画出随意大小的五角星和其它各种美丽的图形。 通过几何的系统学习，你将学会多种测量方法。 河 流 王村 李村 （所用水管最短——最省钱） 通过几何的系统学习， 你将通过计算和推理找到合适的位置。 我们把其中一个移过来比比看： 通过几何的系统学习，你将不用移动也能正确判断两个三角形的形状、大小是否一样。 通过几何的系统学习，你不用量也能正确判断两条线段或两个角是否相等。 用尺子量一下。 一定是平行四边形(菱形）吗？ 请单击此键到几何画板演示 一定是平行四边形吗？ 如果把一般四边形四边中点依次相连呢？ 请单击此键到几何画板演示 一定还是正方形吗？ 请单击此键到几何画板演示 我们将从此开始学习推理、证明和猜想。我们还将学习用代数方法解决几何问题、用几何方法解决代数问题。 请单击此键到几何画板演示 直角三角形 锐角三角形 钝角三角形 在小学，我们知道：每一个三角形三个内角的和都是180° 这节课我们初步学习了几何研究的内容，初步了解了几何图形中点、线、面、体以及平面图形、立体图形的有关概念。通过这节课的学习，要学会识别几何图形中的点、线、面；懂得几何是来源于生活、生产实际的，与日常生活、生产密切相关，又服务于生活与生产；它是小学所学知识的发展与系统化。因此， 人人都能学好几何， 几何并不难学！ 有兴趣的同学，请自己阅读“读一读、想一想”。 （请单击鼠标换页） 1。一个铁球有下列性质：铁制的；硬的；灰黑色的；球形；直径为5厘米；质量约500克；摸上去很凉；等等。几何研究的是其中的哪些性质？ 2。下面所列物体性质中，哪些属于几何研究的内容？ （1）教室的长、宽、高； （2）课桌的重量； （3）墙面的颜色； （4）黑板的面积； （5）讲台的高矮； （6）门窗的位置； （7）地面的质料； （8）墙角的度数。 练习 球形、直径为5厘米 （1）、（4）、（5）、（6）、（8） 长方体有几个面？面与面相交共有几条线（即棱）？线与线相交共有几个点（即顶点）？ ----这个规律是欧拉通过研究发现的，是几何中著名的欧拉定理。由此可见：事物中存在着许许多多的客观规律，有些规律前人已经发现，但我们还没有知道，这就要我们努力去学习；还有许多规律，人们还没有发现，有待我们去发现，这就更需要我们去学习、研究与探索，尤其从现在起要认真学好基础知识和基本技能，养成勤于思考、勇于探索的良好学习习惯。