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语文八年级下资源与评价答案 资源与评价语文八下参考答案 第一课 1.D 2.C(A.翡；B.震；D.轰） 3.（1）比喻和拟人。“黑色的闪电”比喻精确、传神，展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛善战的姿态。 （2）比喻、拟人和反复。“敏感的精灵”“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”用比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。 4.高尔基 春天的旋律 海燕之歌 俄 母亲 童年 在人间 我的大学 5.反革命的黑暗势力 6.英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者 广大人民群众的力量 7.动词“抱”“甩”，赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。 8.①用反复强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史巨变的敏锐的预见性。②祈使句的形式鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这两句话是对时代精神的传神写照和高度概括。 9.（1）作者把这些海鸟也是作为一类象征形象写进作品的。意在从声音、行动、情态等角度暴露在急剧发展的革命形势中种种假革命、不革命者怯懦、虚伪、悲观、恐惧的面目。在鲜明对比中，衬托海燕英勇无畏，乐观豪迈。（2）点明背景环境，烘托海燕的斗争精神，突出海燕的高达形象。 10.提示：想象合理，体现出海燕、海鸥性格。 11.提示：结合生活，合情合理即可。 12.（1）相貌清秀而飘逸（2）水面辽阔 13.伶俐可爱 隽逸从容。 14.隽妙无比的春之图、绝美的海天图。 15.这是作者在海上见到海燕时的联想，写故乡的小燕子是托物寄思，借以抒发思乡之情。 16.（1）直抒思乡之情，点明大段描写燕子的用意。（2）加深思乡之情的寄托，收束全文。 17.作者既赞美了故乡的小燕子，又赞美了大海上的小燕子，更以海燕反衬故乡的小燕子，烘托思乡之情。 18.郑振铎的《海燕》运用比喻、拟人等多种修辞方法，描写了海燕在海上悠闲舒适的生活，由此联想到家乡的小燕子，抒发了游子对家乡的思念；而高尔基的海燕则是与暴风雨抗争的海燕，已经演化成一个战士，充满了高昂的战斗热情，抒发了作者战斗的热情和信心。因此写景是为抒情服务，相同的事物可以抒发不同的感情。 二 白杨礼赞 1.yān dài suō qí qiú dǐ zǎi náo 2.D 3.妙手偶得 坦荡如砥 旁逸斜出 纵横决荡 4.C 5.见闻杂记 托物言志 茅盾 沈德鸿 雁冰 幻灭 动摇 追求 春蚕 秋收 残冬 6.（1）描写（2）议论（3）抒情（4）记叙 7.（1）短暂得像一支乐曲，可是乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。（2）但无数运动员的运动事业是永恒的。 8.成人歌曲、灰色童谣在学生中广泛流行且起到不良的影响。现在适合学生传唱的儿童歌曲很少，急需从事儿歌创作的专业队伍。 9.A 10.比喻 突出了高原平坦，辽阔，色彩鲜明的特点。 11.黄绿错综 无边无垠 坦荡如砥 12．远山的连峰就在你的脚下 13. ① ② ③ ④ || ⑤ ⑥ 第一层描绘了作者在高原上行驶所见到的景象；第二层写在高原上行驶涌起的感想。 14. D 15.（1）让洛阳牡丹蒙上一层神秘色彩，吸引读者。（2）对比反衬出牡丹不向世俗妥协、坚守个性的高贵品质。 16.形容使人感受很深，震动很大。牡丹花整朵整朵的坠落，跨过萎顿和衰老，由青春而死亡，让人感受到它的壮烈。 17. 答案要点：作者写牡丹之美，是赞颂人的高贵品格。维护人格的尊严，不畏权贵；遵循自然规律和行事准则，不趋媚世俗；为将美好留驻人间，不吝惜生命……这便是惊世骇俗之美。（意思对即可） 18.参考示例：现实生活中，人们往往注意到许多外在“美”“丑”，却不太注意或注意不到这些人或事物的内蕴。 三 石榴 1.jué 瘠 犀 腴 liú fù 瑙 hào léi 陆离 柔媚 g? gū zhuó 妍 艳 àng 2.⑴形容色彩繁杂 ⑵巧妙奇异的变化 ⑶忍不住笑 ⑷丰满　 3.郭沫若 作家 诗人 学者　 女神 屈原 虎符散文 爱 画 赞 4.⑴根据花瓣的色彩和外形作比喻，将花瓣比喻为“夏季的心脏”，形象生动的写出了石榴花的特征，表现作者对石榴的钟爱。⑵用对比的手法，点出石榴不同寻常的品格。　 5.（1）山中的