关于农村中学物理教学的几点思考.docVIP

精品论文 参考文献 关于农村中学物理教学的几点思考 吴帮海　重庆市秀山县里仁中学　409900 　　初中物理，是培养学生科学精神和创新思维习惯的一门学科，也是激发学生独立思考和创新意识的重要渠道。然而，农村中学大部分学生不爱学物理这门学科，从而导致学生的学习成绩较差，无学习兴趣，厌学情绪严重，呈现出名副其实的学困生、差生。这是何原因呢？ 　　一是生源差。大部分学生都是来自贫困家庭及一些留守儿童，家庭经济条件稍好的学生都转到办学条件好的城区学校。相比之下，有的与自己同等或还不如自己的同学都离开了农村，这就导致了农村学生心理不平衡，有失落感，学习动力下降，厌学情绪产生了。 　　二是家庭教育意识淡薄。一是大部分家长与孩子交流时，要么是粗暴，黄荆条儿出好人，棍棒下面出孝子，这样使学生产生了畏惧感，致使学生在学习中产生畏难情绪，不敢主动回答问题或者提问；要么是娇生惯养，父母包办，使孩子产生了依赖思想。二是由于市场的经济利益，大部分农村劳动力外出打工，而留守的学生大多与爷爷奶奶或外公外婆相处，隔代教育是无法完成的。三是部分家长虽然在家，但是经常沉溺于赌博、游玩，对孩子漠不关心，学习更谈不上辅导。 　　可见，努力提高农村中学物理教学质量势在必行。常言道:“寸有所长，尺有所短；月有圆缺，学有迟速。”学生的差异确实存在，作为教师的我们必须承认。子曰:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为此