中考说明文阅读试题精华版.docVIP

PAGE PAGE 1 中考专项复习： 说明文阅读（共15篇）  阅读试题的归纳整理： 原因：2012年在给戴柔安、范修齐进行阅读辅导的时候发现学生对于已经练习过多次的阅读方法和解题的技巧，仍不会运用。不知道的会认为老师没有讲过，或者是学生没有认真对待老师的讲课，课下没有进行认真的巩固，事实上这都是错误的想法。老师讲了，学生学了，就是不会用，这都是事实。怎么解决这个问题，进一步的练习吗？还是加大练习的量？都不现实。无奈之下，考虑了下面这个策略，只是进行尝试运用。 具体方法：首先是明确试题的内容，然后选择相关的文章进行专题练习，也就是说这篇文章只是为了这一个习题而准备的。每次有六个练习题，详细讲解前三个，学生自己讲解后二个，学生的讲解是对知识的归纳、融合、理解的过程，以此来提高学生对于习题的掌握程度。最后一个习题在做之前，先有学生对试题进行分析，说说做题的思路，然后在书写答案。这一点在理论上就是运用已知的知识来解决未知的知识，同时进行多次练习，从而形成自己的做题思路。最后有三个检测练习，当堂检测学生的掌握情况。（为了节约纸张可以一文多用。） 说明文阅读归纳整理： 说明文阅读： 阅读目录： 说明文知识…… 2 1今天你“低碳”了吗【2010年中考语文试题】 ……3 2霜叶红于二月花【2010年中考语文试题】 …… 4 3淘米水的妙用【2010年中考语文试题】 …… 5 4梦的科学与科学的梦【2010年中考语文试题】 ……6 5最佳饮料——白开水【2010年中考语文试题】 ……7 6蜜蜂消失，人类只能再活四年? ……8 7梦的科学与科学的梦【2010年中考语文试题】……9 8天外飞来准晶体【2012年临沂市中考试题】……10 9十二生肖兽兽铜像【2009年临沂市中考试题】……11 10上海世博会山东馆【2010年临沂市中考试题】……12 11放射性同位素——核辐射的主角【2011年临沂市中考试题】……13 12假想金箍棒……14 13学会看食品的“简历” ……15 14有营养的食品添加剂……17 15细菌与安全……18 说明文知识： 一理清说明顺序。 二说明文开头作用有：①引出说明对象②引出说明的内容③提出说明的问题 。 结尾作用有：①总结全文②提出一些希望、展望、预测等。 三掌握说明方法。使用了哪些说明方法？有什么作用？ 模式：方法+效果+特征 “运用了……的说明方法，……说明了（说明对象）的……（特点）。” 1分类别:把……分别加以说明，显得条理清楚 2引用：引用……，突出了……既增强了说服力，也增强了趣味性 3打比方：生动形象说明了…… 增强了文章的趣味性。 4作诠释： 对……进一步解释说明,让读者对……有进一步的认识. 5举例子：具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 6下定义：准确而简明地揭示了……的本质特点，使说明更加严密。 7作比较:把……和……相互比较, 突出强调了……的特点. 8列数字: 用具体的数据……加以说明，使说明更准确更有说服力。 9.列图表:具体说明了……特点, 使说明更简明更直观. 10.摹状貌:具体生动形象地说明了……显得生动活泼. 四感悟说明语言。 修饰性、限制性词语（如：基本上、大约、比较、一般、极个别、、大多数、更、也许、常常、在当时、绝大部分、主要、几乎……）能否删除或替换，为什么？ 语言准确类答题方法： 1．“××”词好在哪里？ ★答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。 2.文中加点的词语能否删去:这样的题目分四步: A:判断,一般是不能删 B:解释这个词语在这句话中的含义,在程度.状态.性质.范围等方面加以限制. C.比较：即比较删掉这个词语与没有删掉以前的区别，一定要结合具体的句子进行分析，意思变为“…“，与实际不符，不符合原意等 D结尾一定要有这样的句子：这体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性等。 ★答题模式：不能删。因为“××”词表示……，删掉后句子的意思就变成了…，这与文意不符。体现了说明文语言的严密性、准确性与科学性。 （一）今天你“低碳”了吗 戎戒 ①盘点2009年的关键词，“低碳”无疑是人们耳熟能详的词汇之一。“低碳经济”、“碳交易”、“碳汇”等概念正日益进入公众的生活。 ②所谓低碳，是指较低(更低)的温室气体(以二氧化碳为主排放)低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯。做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、用、住、行等各个消费领域。 ③低碳生活是一种生活方式，也是一种社