农夫和蛇确定版.docVIP

授课内容 农夫和蛇 执笔 龚淑明 授课时间 ____年____月_____日星期____第____节 授课 有关寓言的常识 1．关于寓言。????寓言是文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是动物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，使深奥的道理从简单的故事　中体现出来，具有鲜明的哲理和讽喻性。在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。 文学常识 伊索（约公元前6世纪），古希腊寓言作家。相传原为奴隶，后获得自由。善讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。 《伊索寓言》产生于希腊的古典时期。寓言大多是动物故事，以动物喻人，教人处事和做人的道理，对后世影响很大。现在的《伊索寓言》是后人托伊索的名字搜集整理，编订而成的。 整体感知 指明学生朗读《农夫和蛇》 要求： ① 读懂故事，并能复述 ② 查字典，词典解决生字 ③ 体会寓意 《农夫和蛇》 词汇积累： 冻僵 隆冬 胸脯 怜悯 劈开 残忍 教训 后患无穷 农夫和蛇（一） 复案补改及教学反思 马迹塘镇中学_____教研组集体备课资料集 1、述农夫和蛇（一）的情节。 2、农夫的善行得到了什么样的回报？ 3、农夫用生命换来了什么教训？ ——绝不能怜悯像蛇一样的恶人 4、从这则施善行，得恶报的寓言故事中，你还得到了什么启迪？ ① 恩将仇报（忘恩负义）是像蛇一样的恶人的本性。 ② 不要指望向恶人施善他会还你仁义。 ③ “善有善报”不一定适用于恶人。 ④ 成语“养虎为患”正是这则寓言的诠释。 学习探究： 1、你是如何看待农夫和蛇的，谈谈自己的看法。 农夫：善良，不分善恶。 蛇：凶残，忘恩负义。 2、你是如何理解农夫临终时所说的教训的？ 对恶人要坚决斗争，不要怜悯他。 农夫和蛇（二） 1、 默读课文后讲述一下这则寓言中的故事 2. “我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的仇恨，难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由，请讨论：这个理由对吗？它说明了什么? 不对，这是蛇的歪理。 首先，是前提错了：是蛇先施恶于人，才有了 人的报复；第二，仇恨的深浅不一样，蛇伤人致死后果严重，农夫劈蛇未遂，后果轻微。 现在受害的一方主动和解，施害一方应该“感激”才是施害一方拒绝和解，正说明他本性凶残恶毒，并且自以为强大，能压倒对方。 从这则寓言中你还得到了什么启迪？ ① 对没有改变邪恶本性的仇敌，不要报有幻想。 ② 在恶人面前，你的“和解”（示弱）举动，可能反而助长他的嚣张气焰。 ③ 要看穿似乎头头是道的歪理背后的本质。 ④ 向比你强大的敌人求和是不明智的。 课外延伸 这两则寓言也告诉我们：人世间，善人有善人的道德准则，恶人有恶人的处世哲学，正所谓“高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证”，宽容和懦弱只会助长本性凶狠残忍的恶人的气焰，我们要时时学会洞穿恶人的处事逻辑，善于用勇敢和智慧同一切邪恶斗争，来保护我们的人身安全，维护我们的人格尊严和合法权益。 拓展延伸 一、谨记寓言?学会做人 面对此种情况你该怎么做？ 1．面对坏同学敲诈你的零用钱。 2．面对大街上不时遇到的乞丐 布置作业 复案补改及教学反思