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教师应有博爱之心探讨论文中国要造就千千万万有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，适应社会主义市场经济发展的需要，其根本保证就是要建立一支高素质的教师队伍。作为教师，拥有一颗博大的胸怀，拥有博爱之心，无疑成为时代发展的要求。 　　 　　一、博爱之心是当代教育发展的必然要求 　　 《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。高质量的教育，必须有高素质的教师。强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程，加强师德教育势在必行。 　　师爱是师德的核心，爱是教育的基础。教师对待学生的态度关系到学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信……XXX等，而这些只是录像中所提到的，我们身边的现象却更多……因此，提高教师的素质，成为了一项刻不容缓的使命。教师不仅仅是“传道、授业、解惑”的严师，而且是拓展心灵智慧的人师。 录像中的许多事例使我更加明白：热爱学生是做好教育工作的重要条件。学生的成长不只是阳光雨露、面包和开水就能完成的。他们需要一样与植物和其它动物所不同的东西----这就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道 ”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。录像中，胡安梅老师爱岗敬业的精神，使我们深受感动。当她拿到3万多元的资助时，她毫不犹豫的把它捐献出来。为什么她会这样做？我想，最根本的原因就是她太爱她的学生了，学生几乎成了她的一切。 作为一名教师，只要关心学生，再难的小舟也会被我们载起，没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。在教学过程中，教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态。而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。 另外，在教学过程中，我们要做到关心每一个学生，面向全体，对全体学生负责。自从我们成为一名教师踏进校门的那一天起，便对每一位学生付起责任，必须关心热爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面。“找钢笔”的案例，正是体现了这一点。但我们教师有的并不如此，他们总是偏爱优秀生，而歧视后进生。公开让全班学生对之疏远，甚至进行人格侮辱。在批评学生时不是耐心开导，而是威胁恐吓。使学生终日紧张，提心吊胆，其后果只能更加挫伤孩子的进取心，养成怯弱无能，胆小自卑的性格。对后进生，作为教师，我们要更加关爱，使他们能够在这温暖大家庭里得到成长壮大。不能对他们感情用事。 二十一世纪呼唤着高素质、多层次的人才培养，高素质、多层次的人才培养呼唤着素质教育，素质教育也呼唤着高尚的师德修养。通过学习《师德启示录》使我深深的感到：惟有高尚的师德修养，才能振兴教育，也才能实现中华民族的伟大复兴。爱是教师美丽的语言，我们教师应有那颗与学生沟通的法宝—博爱之心，用爱去对待学生，影响学生，关心他们的成长。 　中国要造就千千万万有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，适应社会主义市场经济发展的需要，其根本保证就是要建立一支高素质的教师队伍。作为教师，拥有一颗博大的胸怀，拥有博爱之心，无疑成为时代发展的要求。 　　 　　一、博爱之心是当代教育发展的必然要求 　　 　　《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：要“大力提高教师队伍的整体素质，特别要加强师德建设”。高质量的教育，必须有高素质的教师。强化人民教师的师德建设，是实施素质教育的奠基工程，加强师德教育势在必行。 　　师爱是师德的核心，爱是教育的基础。教师对待学生的态度关系到学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’。” 　　 　　二、博爱之心是建立良好师生关系的首要条件 　　 　　教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能教好学生。著名教育家陶行知先生认为：“我们深信师生共生活，共甘苦为最好的教育”。他一再强调学生的可爱和关心学生的重要性。他曾提醒教师说：“你的教鞭下有瓦特”。教育者要像爱迪生的母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候，把地下室让给他做实验。陶行知自己无论是在学业上，还是生活上，都无微不至地关怀学生，许多陶门弟子至今念念不忘他的音容笑貌，从这一点就充分体现出他伟大的师德。当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，感情的河流就不仅朝着一个方向流动了，而当学生受到感动、感染，就自然而然缩小了师