用新视野凸显中学政 治内在素质的教育.docVIP

用新视野凸显中学政治内在素质教育 句容中专 郭祥 212404 [摘要] 在深化素质教育的今天，作为一名政治老师，应首当其冲地大力践行素质教育，并渗透于政治学习中，自主挖掘政治中内在的素质教育因素，让学生在有趣的学习中不断提升素养，陶冶情操，增强审美观，尽可能受到完美的教育。为此，笔者站在一定的高度，用新视野凸显中学政治内在素质的教育。 [关键词] 发展潜力、现代信息技术、心理素质等。 在深化素质教育的今天，昔日讲授法被视为“满堂灌”的代名词，遭到新课程改革开拓者的批判。而今的素质教育课堂生动活泼，盎然有趣，使以往的“死水塘”掀起了动人的浪花，架起了师生融洽相处、民主平等的桥梁，拓展了学生求知的新视野、新思路，提升了学生的综合素养。因此，笔者根据政治新课程改革的尝试，认为优化政治内在素质教育的意义尤为重大。那么，在新课程改革理念指导下的政治教学如何才能优化素质教育呢？笔者从以下几方面作了肤浅的探究： 一、转变观念，树立政治教学的素质观 《中国教育改革和发展纲要》中明确指出，要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”根据这一指导思想，笔者认为转变观念重在构建学生的主体地位，发挥学生自主性，教育学生学会做人、学会求知、学会审美和学会创造。中学政治教学的目的，就是为了提高学生的思想素质，提高学生认识政治和现实的能力。所以，政治教育不仅培养他们的政治素养，更要提高他们的综合素质，使之成为具有一定创造性的人。由于学生存在知识、素养、能力方面的差异，所以，教师要了解学生，关心学生，做到以学生为主体，调动学生的学习兴趣，激发学生的自信心，培养学生的学习习惯，互助学习，形成和谐的学习氛围，让每位学生有所学，学有所得，适合学生不同发展的需求，客观公正的评价每位学生，使每位学生都能得到发展。同时，要充分发挥学生的主体作用，不断地把素质教育融于教学中。在教学中教师要精心设计，创设情境，充分调动学生学习的主动性，激活每个学生思维，形成师生互动、生生互动，以此最大限度地挖掘学生的发展潜力，从而使学生的素质在主体发挥的过程中得到提高，这才是政治教学素质观的真实展示。 二、探究中学政治内在素质教育的尝试 各学科都有自身特定的科学知识体系和特点，中学政治也不例外，它具有政治教育的三大特点、三大功能：政治的过去性、具体性和多样性；人文教育功能、公民教育功能和创新思维培养功能。作为政治教育工作者，在实施政治素质教育时，应根据政治教育的三大特点、三大功能和学生的实际，积极探讨政治知识与素质教育融合的最佳途径，让每个学生都有成功的体验，以此促进学生素质的全面提高： 优化学生学习过程和学习资源的能力 最近，笔者再次学习了教育部新修订的《全日制普通高级中学政治教学大纲（试验修订版）》与初级中学《政治教学大纲（试验修订版）》，这两部新的大纲进一步传达了政治教育目标转轨的信息，其中，最值得注意的是：突出政治教育在素质教育中的作用，强调必须面向全体学生，有利于学生整体素质的提高；注意到要转变学生的学习方式，重视学生在教学中的主体作用；在能力培养上强调创造性能力的培养等。根据大纲要求，笔者认为在信息化高度发展的时代，学生发展的最终目标是要成为全面发展的人，特别是要具备信息技术运用能力和创新能力。所以，现代信息技术在政治学习中的运用不可忽视，因此，要不断提高政治教学与现代信息技术的整合的实用性，提高学生信息技术运用能力和优化学习过程和学习资源的能力。同时，现代信息技术作为新型的教学媒体，使政治教学与之有机整合时，能为新型教学模式的创建提供最理想的教学环境，能为政治课程改革提供全新的教学方式和学习方式。当然，政治与信息技术的整合，务必要符合政治教学的实际需要，确定哪些环节，哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创造相应的学习情境，积极推进现代信息技术在政治中的辅助教学，力求使有限的教学资源得到最大限度的开发，不断提升学生的素质。??? （二）着力用政治教学的“新”方法提高学生的学习能力 所谓“政治教学的‘新’方法”就是指过去没有的、在“文革”以后的教育教学改革中涌现出来的政治教学方法。比较有代表性性的教法有：多媒体教学法、政治情景创意教学法和政治研究教学法以及政治活动教学法。笔者认为，教学方法是解决问题的手段和工具，而政治教学的“新”方法是学好政治的基石，只有掌握了方法，才能精通政治的学习。掌握全新的学习方法也是学生必备的素质之一。那么，在学习中如何提升学生这一素养呢？古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。” 我国著名教育家陶行知先生也指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学．”美国心理学家罗斯也说过：“每