简论新课程理念下和谐师生关系的构建.docVIP

简论新课程理念下和谐师生关系的构建 宁夏彭阳县第二中学 李晓明 论文构想背景： 一、从教二十二年来，我一直在思考怎样的师生关系才是最好的师生关系，我国古代伟大教育家孔子一生弟子三千，贤者七十二，其中不乏与老先生关系亲近和谐者，但他们在老师面前都是谦恭礼让但又不乏大胆探讨学术的态度。我想，贤者七十二，必定与老师的关系是亲近、深交而又和谐的。古人的名言中有“亲其师，信其道”之说，强调了和谐师生关系的重要性。千百年来，流传着许多师生和谐的佳话，罗贯中与施耐庵，徐特立与毛泽东，等等。可见，构建师生和谐关系，是我们的优良传统，是我们民族文化的一部分。 二、本年度，我有幸到中国改革开放的前沿城市深圳特区学习，在深圳南山实验学校，我看到了一种良好的师生关系，他们亲密、和谐，学生面对老师，是一种朋友关系。当然，也不乏学生在老师面前有放肆和胆大妄为者，但这种不僵硬很随和的气氛给人非常民主的融洽感觉。很明显，这是在新课程理念下产生的新型的最合理最科学的师生关系，这种关系下的学习状态处在一种愉悦之中，其学习效果不言而喻。 基于以上两个原因，我着手进行新课程背景下和谐师生关系构建的研究，遂成此文。 关键词：师生 和谐 关系 构建 正 文： 泱泱中华，上下五千年，历史悠久，文明传承，教育文明，重中之重。春秋时期，教育已趋成熟。伟大的思想家、教育家孔子在春秋时期就形成了一整套教育的思想与理论。“仁者爱人”，宣扬的是一种用爱心施行教育的思想理念；“人不知而不愠，不亦君子乎”，奉行的是宽容的待人之道；“学而不厌，诲人不倦”，倡导着一种积极的学习状态，鼓励着一种耐心的教育和不倦的追求；“三人行，必有我师焉”，描述着一种相互学习、取长补短的师生互动与交流的良好氛围。 唐代文学家、教育家韩愈有著名论断：“师者，传道授业解惑也”，全面概括了教育工作者的神圣职责。传道，传什么道？传教育者的思想，传给学生认识人生认识社会的思想，并不是单纯传考试的方法和得高分的能力。授业，就是传给学生生存、发展的能力，而非简单而机械的应试能力。这种大气的教育教学观，必能构成非常和谐的师生关系。因为，学生在一种思想与学术的氛围中得到熏陶，得到教育，面对不只是督促他们做练习的老师，学生能聆听到他们深刻的思想，品味着他们高尚的人格，咀嚼着他们精彩的语言，这肯定是乐在其中，这种高层次高境界的师生关系，必能产生学术研究的浓厚氛围，必能建立和谐的师生关系。 一、构建和谐师生关系的重要意义 “亲其师，信其道”，千百年来，这是“传道授业解惑”的最基本法则，古代圣人就以这样的原则教育学生，这是我们教育工作者应当继承的思想，从这一点来讲，构建和谐的师生关系，实际上就是继承中华传统文化中的精华，这是一个教育工作者的义务和责任，此其一。 其二，今天，党的十六大创造性地提出了建设社会主义和谐社会的伟大构想，这是对中国现当代社会的一种准确定位和把握，对维护稳定、保持繁荣、促进中国特色的社会主义建设有着极其重要的意义。作为教育工作者，更要对和谐社会的建设发挥重要的作用。因为，和谐社会的建设离不开和谐校园的建设，和谐校园的建设从根本上离不开和谐的师生关系的构建，师生关系是校园中最基本、最重要的人际关系。这一关系处理的好坏，将直接影响到我们教育教学的成败，从深层次上讲，这是构建和谐社会的根基，做好这项工作，具有伟大而又深远的意义。 第三，和谐的师生关系的构建，对于塑造健全人格和高尚品格的新型合格人才，具有不可替代的作用。研究表明，和谐的家庭环境对于孩子的成长来说，可直接影响到他的性格、人格甚至是智力的发展。相应地，和谐的班集体，和谐的校园，必将对一个孩子的健康成长和发展起到良好的作用。在和谐友好的坏境中学生是快乐的放松的愉悦的。研究指出，人在身心愉悦的情绪中，其智力水平处于最佳状态，在和谐的环境中学习，效率往往是最好的甚至能超常发挥。大量事实表明，和谐的人际关系有利于培养出一个身心健康、人格健全、品格优秀的人。可见，人在和谐的坏境中生活学习具有多么重要的意义。相反，在充满讽刺、排挤、压抑、甚至暴力的环境下成长的人，往往对周围的一切充满了排斥、敌意、甚至是仇恨。“近朱者赤，近墨者黑”，这是千古不变的真理。 怎样构建和谐的师生关系呢？ 第一、关爱并尊重学生，这是构建和谐师生关系的基础。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”。爱，是教育的基础。捷克教育家夸美纽斯曾说过：“孩子求学的欲望是由教师激发出来的，假如他们是温和的，是循循善诱的，不用粗暴的方法，而是用仁慈的感情和语言去吸引他们；假如他们和善地指导学生，他们就容易得到学生的好感，学生就宁愿进学校而不愿留在家里。” 这是伟大的教育家最深刻的体会。在中国，古代圣人孔子强调“仁者爱人”，仁爱成为儒家思想的核心，也是教育思想的核心。充满爱心的教育是温馨的