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浅谈幼儿环保意识的启蒙 扬州市宝应范水中心幼儿园 225819 何媚 夷厚艳 摘要：当今世界，人类面临生态平衡的破坏，严重的环境污染等一系列的环境问题。要提高人类的环保意识，必须从娃娃抓起。对幼儿进行环保的启蒙教育有着重要和深远的意义。如何进行这方面的教育呢？它直接关系到我们的生存和发展，关系到我们下一代能否真正拥有绿色家园，幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知为依据，在日常生活中充分利用特有的环境资源和条件，将环保意识渗透入幼儿心 灵。 关键词： 环境保护 幼儿 启蒙教育 众所周知，环境保护已是我国的一项基本国策。从去年的6月1日起，我国正式实行“限塑令”，减少白色污染，保护生态环境。然而，光靠减少一个塑料袋的使用，是远远不能解决环境问题的，只有广泛开展环保教育，才能提高整个民族的环保意识。而要提高人类的环保素质，必须从娃娃抓起。因为，儿童学者告诉我们：“凡人生所需之重要习惯、倾向、态度，多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期”。在这一时期对幼儿进行环保启蒙教育，从而形成的初步的环保意识和保护环境的行为习惯将会影响他们的一生。因此，作为教师我们应让幼儿了解破坏环境给人类带来的危害，要让孩子懂得保护地球是每个人应尽的义务和责任，并积极地帮助孩子养成保护环境的良好习惯，培养孩子热爱大自然的真挚情感。那么应如何对幼儿进行环保意识的启蒙教育呢？就此问题，我在工作中进行了一点探索，现粗浅见解，共同探讨。 一、在日常生活教育中渗透环保意识 “生活即教育”是陶行知生活教育理论的核心。“生活即教育”，就是在生活中受教育，教育在种种生活中进行。我们在日常生活中总能看到这些场景：幼儿洗手时，在盥洗室里玩水迟迟不肯出盥洗室，洗完手后又急于到外面玩而忘记关紧水龙头；面对掉在地上的纸屑、玩具，孩子们视而不见；在户外游戏时，乘老师不注意，调皮的孩子又会悄悄地摘下花朵……。种种现象都提醒着我们：对幼儿进行环保意识教育已迫在眉捷。保护环境，应当让幼儿明白“从我做起，从小事做起”，要每个人自觉来做。我们都知道孩子最大的特点是凡事爱观察、爱提问、容易接受新事物，但由于他们的年龄特点，有很多事情还需要我们成人去正确的引导单纯的说教是不易被孩子接受的用等孩子乐于接受的教学活动方式，将环保意识渗透进去。在教育幼儿不乱扔垃圾时，我故事《瓜瓜吃瓜》、《窗外的垃圾》孩子了解垃圾乱扔的后果，引到日常生活中自己应该怎么做。孩子们感受到自然与人和谐共处的美丽，鼓励幼儿积极动手和老师一起制作“娃娃家”“小医院”“理发店”这些自主游戏中的各式各样的小玩意、小道具，制作各种体育运动器械。孩子们玩的可高兴了。小小的废物再利用不仅较好地发展了幼儿的动手操作能力、思维想象力，更提高了幼儿的环保意识。第三，自然角是幼儿每天关注的对象小小自然角里都是孩子们从自己家里带来的小金鱼、小乌龟、小孩子幼小心里都蕴藏着一个美好的愿望———我与小动物交朋友要让幼儿随时注意自己的环境行为，那就只有让孩子走出环境教育的课堂，走向社会。环境保护作为设施规划和建设的首要条件只有让幼儿走出课堂，社会实践他们才会发现人都在关注着环保，参与着环保，从而，让幼儿从幼儿园到家始终身处在环境教育氛围之中，提醒幼儿随时随地都要。如：提醒幼儿；少买不一定要买的东西；少用一次性的用品等。让孩子知道，在家里要将电视机和音响的音量调到适当的位置；在公共场所说话不要太大声而影响别人，不要大声喧哗；等，学做一个绿色小公民，身体力行改变不环保的生活方式。　《陈鹤琴全集》第二卷，江苏教育出版社，1987年，第613页。《幼儿园课程》北京师范大学出版社，2000年，第152页。??教育部：《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读? 1