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2013新版pep人教版复习1 Recycle 1教案
复习1 Recycle 1案(1-3课时)
第一课时
教学内容:Read aloud.
教学目标:1.复习1—3单元的单词和句子,并能在具体情景中应用。
2.能说句子:She speaks English well. They’re my friend’s story-books.
教学重点:让学生将1-3单元的中心语言融为一体,在具体情景中能自然运用。
教学难点:新出现的句型: They’re my friend’s story-books. She speaks English well./Gee!
教具准备:
1.单词卡。
2.供学生表演用的实物道剧:书、书包、铅笔等。
教学方法:情景教学法,小组合作法。
教学过程:
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1. 教师出示单词卡,复习1-3单元所学单词。
2. 做游戏Listen and do.
教师把图片摆放在讲台桌上,让一个学生到讲台桌前看图发布命令,另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A,第二单元ALet’s do 部分, 第三单元B的Let’s chant。
(二)呈现新课 (Presentation)
1. Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What’s in the classroom?
What’s in your schoolbag?
Who’s your best friend?
2.教师做动作,学生猜。
What do I want to do? (Clean the desks and chairs.)
What do I want to do? (Sweep the floor.) 这个词组在前面复习过,学生理解起来不应成问题。
3.打开书,让学生看图,回答:What do you see? Can you read?
4.以小组为单位,讨论:看哪一组最快?一组为单位读和翻译。
5.听录音带,让学生跟读本部分对话。看看自己是否读正确?纠正发音。
6.让学生表演对话。启发学生用Let’s…. Let me …表达更多的句子。
7. 根据对话回答问题:
Is John’s schoolbag heavy?
What’s in it?
Are the story-books John’s?
(They’re John’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话:Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books.
8.让学生表演对话。
9.教师出示John的图片,指着他的头发说:He has short hair. He speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说:He/She has short/long hair. (一边说一边做手势) He/She speaks English well.What’s her/his name?教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂: Do you speak English well?
10.让学生看书听录音带,并读出对话。
11.模仿课文自编对话,可将被猜的人换成同学或父母等。
(三)趣味操练 (Practice)
1.玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好,由学生来猜,猜中一个加10分。
2.传话。每一纵排为一组,全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听,看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。
(四)扩展性活动(Add-activities)
让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题,与同伴进行会话练习。
板书设计:
Recycle 1
Let’s…
Let me…
What’s in your schoolbag?
What’s her name?
Her name is…
教案点评:
本课时Read and act部分是对1-3单元所学内容的复习。首先复习1-3单元所学单词及词组,然后教师通过Free talk引出有关教室、学习用品、朋友的话题方面句型的复习,为本部分的对话做铺垫。再通过多媒体教学形式分段教学对话。再通过玩“猜人”和“传话”游戏,进一步巩固所学的主要句型。最后教师让学生选择
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