2013新版pep人教版复习1 Recycle 1教案.doc

复习1 Recycle 1案(1-3课时) 第一课时 教学内容：Read aloud. 教学目标：1.复习1—3单元的单词和句子，并能在具体情景中应用。 2.能说句子：She speaks English well. They’re my friend’s story-books. 教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。 教学难点：新出现的句型： They’re my friend’s story-books. She speaks English well./Gee! 教具准备： 1．单词卡。 　 2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。 教学方法：情景教学法，小组合作法。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　1． 教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。 　　2． 做游戏Listen and do. 　　教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。复习第一单元A，第二单元ALet’s do 部分, 第三单元B的Let’s chant。 （二）呈现新课 （Presentation） 　　1． Free talk. 教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。 　　What’s in the classroom? 　　What’s in your schoolbag? 　　Who’s your best friend? 　　2.教师做动作，学生猜。 　　What do I want to do? (Clean the desks and chairs.) What do I want to do? (Sweep the floor.) 这个词组在前面复习过，学生理解起来不应成问题。 3.打开书，让学生看图，回答：What do you see? Can you read? 4.以小组为单位，讨论：看哪一组最快？一组为单位读和翻译。 　　5.听录音带，让学生跟读本部分对话。看看自己是否读正确？纠正发音。 　 6.让学生表演对话。启发学生用Let’s…. Let me …表达更多的句子。 　　7． 根据对话回答问题： 　　Is John’s schoolbag heavy? 　　What’s in it? 　　Are the story-books John’s? 　　(They’re John’s friend’s story-books.)教师给学生解释这一句话：Mary is my friend. They are my friend’s books . It means they are Mary’s books. 　　8.让学生表演对话。 9．教师出示John的图片，指着他的头发说：He has short hair. He speaks English well.教师再指一名学习好点的学生说：He/She has short/long hair. (一边说一边做手势) He/She speaks English well.What’s her/his name?教师可以向学生提出问题来检查学生是否听懂： Do you speak English well? 　　10．让学生看书听录音带，并读出对话。 　　11．模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。 （三）趣味操练 （Practice） 　　1．玩“猜人”游戏。教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。 　　2．传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语说纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生…这样依次进行下去。最后一排的学生把所传的话说给大家听，看一看那组同学最后的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。 （四）扩展性活动（Add-activities） 　　让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，与同伴进行会话练习。 　　板书设计： Recycle 1 　　Let’s… 　　Let me… 　　What’s in your schoolbag? 　　What’s her name? 　　Her name is… 　　教案点评： 　　本课时Read and act部分是对1－3单元所学内容的复习。首先复习1－3单元所学单词及词组，然后教师通过Free talk引出有关教室、学习用品、朋友的话题方面句型的复习，为本部分的对话做铺垫。再通过多媒体教学形式分段教学对话。再通过玩“猜人”和“传话”游戏，进一步巩固所学的主要句型。最后教师让学生选择