三上Recycle1 第二课时教案赵佳.doc

Recycle 1 Recycle1 教材分析 复习单元主要复习第1-3单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话。通过游戏复习表示身体各部位、颜色和文具的单词，能听懂会说本单元所学的文具、颜色、身体部位的单词。能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写?.在实际情境中,通过声音,图像,动作,实际操作等完成单词和句子的学习,掌握它们的运用方式,以及发音和日常的口语表达等,使学生在有声有色的环境中感受生活的美好,提高学习英语的热情. Recycle 1 教学目标 1． This?is?... Whats?your?name??How?are?you??等用语。 2．?3．1． This?is?... Whats?your?name??How?are?you??等用语。 2．.复习第1-3?单元所学的有关打招呼、问候、介绍、道别、建议等会话. 2. 能在实际情景中运用?Hello.?Good?morning. Nice?to?meet?you. This?is?... Whats?your?name??How?are?you?? 等用语. 掌握句型1-3单元的句型并学习使用这些用语的合理场合. 通过学习了解西方英语国家用语的不同表达对象,场合等,增加文化背景知识,了解他们的文化生活,扩大知识面. 利用道具,活动,课件来展开,练习会话的句子,用趣味性活动轻松地完成本课时的学习任务. 第二课时 1.复习表示身体各部位、颜色和文具的单词. 能听懂会说1—3单元所学的文?具、颜色、身体部位的单词。 通过大量操练，学单词。 让学生能充满自信，敢于开口，乐于模仿，乐于模仿，乐于表演。 通过学习,复习巩固,更好的掌握之前学习的知识. 通过磁带,录音机等教学,有趣的活动培养学生的动手能力. 第三课时 能够听说认读及正确书写1-3单元的英文字母的大小写。 学唱英文歌曲?How?Are?You??使学生能听懂、会唱歌。 了解掌握更多的字母. 通过字母的学习,培养学习英语的兴趣。 通过听听,说说,唱唱以及有趣的课堂游戏等方式学习. 课文标题： 单元名称： 教材版本： 授课年级： 姓名： ： 学情分析： 三年级的学生学习特点,在玩中学习,在学习之后做,将学,玩,做综合起来进行教学,通过有趣的教学方式,如歌曲,游戏,动手制作等,使学生从一开始懂得语言的实际交流目的,学会实际的运用. 教学目标、教学重点和难点 教学过程’s Activities Learner’s Activities Purposes Warm-up 1游戏：开火车 T:?Let’s?play?a?game,?OK? ?S:?Great.调动学生学习的积 极性. 一排同学做开火 车的游戏。老师对第一个学生 说?Hi/Hello/Good?morning. A?. ?How?are?you??学生回答. I’m?fine./Fine,?thank?you. 并向 第二个同学提问?How?are?you? 以此类推. 2. 教师播放录音，师生共同 拍手试唱歌曲?“Colour?Song” ?3. 游戏：猜颜色?让一个学生 上讲台手中藏一种颜色的蜡笔， 请其他同学猜颜色. 4.课件颜色,让学生说出它们 的英语. 学生做开火车游戏. 跟唱歌曲,猜颜色单词. 通过游戏歌曲激发学生学习英语的兴趣.集中学生学习的注意力. Presentation 1. “猜一猜”?的游戏。 将学生学过的文具放入书包中 让学生摸一摸，猜一猜。 教师同时问：?What’?s?in ?the?bag? 2. ）教师出示listen?and ?colour挂图，解释图片和 内容。 3. 教师让学生听listen?and ?colour的录音，边听边在自 己的课本上按听到的顺序 指出对应的指示语. 4.教师进行答案的核对. 5.出示go?up?the?ladders,?go ?down?the?ladders,的课件, 每到一个位置正确说出相应 的单词或句子. 学生猜单词,听录音,做到眼到,手到,心到. 通过课件的播放,游戏的运用,充分调动学生的积极性，愉快中学习。 Practice 教师出示准备好的单词卡片,做单词接龙游戏,由老师出示卡片的汉语意思让学生说出它们的英语. 教师请学生以小组为单位，在规定的时间内迅速找到符合教师要求的物品，找到符合要求物品最多的小组获胜。 学生们进行游戏. 通过游戏单词卡片 使学生更好的学习英语,教师对话的演练更吸引学生的注意, 通过比赛的形式增加学生学习英语的兴趣，在快乐中学习。 Production 教师请学生们观看不同颜色的文具图片，然后请学生凭记忆说出看到的文具，准确率最高者获胜。 学生们进行游戏. 通过游戏使学生