I have a pen pal教学设计.doc

Unit 4 I have a pen pal A Let’s learn 教学设计 教学目标： （一）知识与技能的目标 1、能够听、说、读、写动词的ing形式：collecting stamps、riding a bike、diving playing the violin、making kites. 2、能够听、说、认读句子：What is your hobby ? I like collecting stamps. 3、积极运用所学语言进行表达与交流，加强合作，共同完成学习任务。 （二）能力目标 能在日常生活中熟练地用英语询问对方的爱好是什么。 （三）情感目标 1、鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好，培养学生乐于与人交往的性格。 2、通过合作学习，体验获取知识的成就感，培养自信心。 教学重点： 1、掌握五个动词短语的ing形式，会拼写riding，diving，making。掌握riding，diving，making是去e加ing。 2、能够听、说、认读句子：What is your hobby ? I like collecting stamps. 教学难点： 1、如何引导学生完成一系列的任务。 2、在具体的语境中,运用“What is your hobby? I like doing sth.”进行对话。　 教具准备： 电脑课件（courseware）、词卡（cards）、复读机、采访话筒 … 教学流程 设计理念 教学流程及设计理念 Step1: Class opening and Review 1、Greeting（用学过的适当方式） 2、Sing a song : I love going hiking. Step 2 : presentation （导入语）Free talk : Hi! Boys and girls! I love going hiking. My pen pal likes going hiking. Do you like going hiking? S: Yes, I do.\ No, I don’t. T: What do you like to do? S: I like___________.学生自由回答。 (教师鼓励：Very good. You are a good girl.) T: My pen pal and I have the same hobby.Do you want to know?（学生自由回答）Today we are going to study Unit 4 I have a pen pal A Let’’s learn. 教师引导学生学习新知collecting stamps。 a. 教师拿集邮册引领学生学习collecting stamps.教师先板书：collect stamps。告诉学生collect stamps表示集邮这个动作。在动词后加上ing表示正在干什么也表示动名词变化规则一样。 教师点击课件，分段教授读音，学生跟读、板书、纠正发音，拼背、指名读、小队读。 b.教师谈自己的爱好：I like collecting stamps. What is your hobby? 学生自由回答.教师板书重点句型：What is your hobby? I like______. c.教师质疑; What is my pen pal’s hobby? 引领学生回答：He likes________. 教师强调单三人称后跟动词动词要进行单三人称变化。 引导学生用collecting stamps 造句。 d.引领学生读句子，采取同桌问答的形式。 （2）课件引出making kites a.分段教授读音，学生跟读、板书、纠正发音，拼背、指名读、小队读。 b. 教师提问T: What is my hobby? S:__________-. T: Do you like making kites? S:__________-. T: What is your hobby? S:__________-. (3) 教师找课前预习充分的学生“小老师”讲解其他三个重点 riding a bike，diving，playing the violin. 教师做以补充。（学生可采取简笔画、肢体语言、课件等形式引出词组，再以游戏、同桌练习、句型问答的形式练习重要词组。） Step 3 : practice Play a game: See and read. (游戏规则：老师指着这个词组，如果读它，学生就跟读。老师指着这个词组，读的是另外一个，请学生别跟读，如果错了，就坐下.) 滚雪