《小学写字教学模式与指导策略的研究》课题研究总结报告.docVIP

《小学写字教学模式与指导策略的研究》课题研究总结报告 福清实验小学课题组 一、课题研究的实践意义和理论价值 二、课题研究的预期目标 三、课题研究时间段划分 四、课题实施具体方案(1---6) 五、课题研究与实践的过程(6----28) 六、研究成效 七、问题思考与期望 自2011年以来，我校开展以《小学写字教学模式与指导策略的研究》总课题下的子 课题《通过小学写字教学评价，提高学生写字兴趣的研究》的课题研究。我校结合实 际，制定了研究计划和实施方案。经上级教育部门的大力支持，学校领导的高度重视， 全校师生的积极参与，课题组成员的共同努力，该课题取得了一定的成绩。现将研究情 况总结如下： 一、课题研究的实践意义和理论价值 九年义务教育《小学语文教学大纲》明确指出：写字是一项重要的语文基本功，是 巩固识字的手段，对提高学生的文化素质起着重要的作用。写好字也是学习其他学科不 可缺乏的基本功。写字是集德、智、体、美、劳诸方面教育功能于一体的特殊学科。写 字教学的意义可以用一句话来概括，即：“以字有德，以字启智，以字益美，以字键 体”。写字教学实践告诉我们，其重要意义不仅在于它能提高学生的汉字书写素质，还 渗透着育人的功能，学生要练好字，固然需要将之以恒的信心和毅力，但是教师的合理 指导，则会产生事半功倍的效果。学生一味地练字，时间长了就会感到乏味，为了激发 学生的兴趣和积极性，教师要激发