《网页制作教学设计》教案.doc

《网页制作》教学设计 单位 农垦齐分局克山农场中学 教师 陈雷 职称 中教二级 课题 第六章第五节 网页制作 科 目 信息技术 课型 新授课 年 级 四年制初中四年级 我说课的题目《网页制作》，说课的内容包括：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计。 一、说教材： (一)教材分析：本节内容是省编《信息技术》全一册第六章网络与INTERNET基础知识第五节的内容(2000年版为第八章第四节内容，2001、2002版教材第六章第五节内容)。虽然在这一节内容在新版教材变更为拓展模块，但针对现在网络快速发展，广大的学生接触，使用INTERNET的机会也大大增加，学生在使用网络获取信息时，更多的是通过浏览网页这一方式，我认为上好这节课是非常必要的，这对学生进一步认识、使用INTERNET更有益处，同时通过网页制作这一过程也利于学生对计算机常用素材的类型有更深入的了解，在一定程度上也起着培养学生运用综合知识能力作用，所以我认为这节课是非常值得我们去研究上好的，考虑这节课的内容及教法、学法的需要，我把这节分为两课时，第一时：学生自学，自练Word制作网页的基本方法；第二课：让学生自己构思创意一个内容丰富，页面美观的网页。 (二)教学目标：根据对教材的分析及学生实际情况，制定如下的教学目标： (1)知识目标：1、有关网页文件的说明 2、熟悉用Word制作网页的基本方法 3、超级链接是网页实现互相链接的基本方法 (2)能力目标：1、培养学生的自学能力 2、创意构思能力 3、能制作出具有多重链接、多种素材、内容丰富的网页。 (3)情感目标：1、教育学生正确认识和理解信息技术相关文化，伦理和社会问题，负责地使用信息技术。 (三)教学的重、难点：根据对教材的分析及网页制作过程中的 实际情况，我认为要出制作内容丰富的网页，关键是要知道网页间互相链接的方法，所以我把超级链接做为本节的重点。从培养学生运用信息技术综合能力这点出发，我认为如何引导学生进行创意、以及通过网页的制作这过程使学生对计算机素材类型有更深入的了解和运用，应该做为本节的难点内容。 二、说教法： 我采用了主体式教学模式，首先我创设了一个学习情景，让学生在情景中积极地完成任务，在任务完成阶段，我是一名帮助者、引导者，教学时注意观察学生，及时总结共性问题，个性问题留给小组学生讨论，不断激发学生的学习兴趣，以达到最佳教学效果。教学方式上①我采用了“任务驱动”教学方式，强调“实践出真知”的科学思想，授课时出示明确的，可操作性强的教学任务②分层教学，分类指导即两分：考虑学生计算机水平的差异，我把学生分为A、B两层，不同层次学生完成的学习目标不同，不同层次的学生教师指导方法不同。A层学生只要求完成知识目标，及能力目标第一个，B层学生同时要求能力目标的2、3项。 三、说学法： 以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体，引导学生按以下两种方式来完成任务：①自学自练：通过学生自己在计算机进行操作从中获取对知识的正确理解，探求问题解决的方法；②协作学习：在实际操作中遇到的问题鼓励学生共同研究讨论、解决，使学生可以看到问题的不同侧面和不同的解决途径，开阔学生的思路，从而对知识产生新的理解。 四、说教学过程 教学环节 教师主导 学生主体 设计意图 导 入 新 课 同学们，看看这是什么(出示网页)同学们想不想自己制作网页，这节的学习的目标就是网页的制作，准备共用两课时完成这部分内容，第一课时：自学自练Word制作网页的基本方法；第二课时：自己设计制作网页 学生回答 明确学习目标 通过展示教师制作的学校网页，激发学生的学习兴趣，同时给出学习目标，让学生明确学习任务，做到有的放矢 讲 授 新 课 第 一 课 时 讲 授 新 课 第 一 课 时 再具体操作之前，同学们应先了解有关网页的一些相关知识，现在请同学们阅读第五节前四自然段内容，然后归纳总结出知识要点) 阅读内容、分析，总结 激发学生主体参与意识，培养学生阅读归纳知识的能力 总结或补充1、网页制作方法很多，我们要学习的只是其中的一种；2、无论哪种方法制作的网页，生成文件扩展名均为html或htm，即对应是html语言3、当浏览网页时，看到的不是语言代码而是语言代码所描述的形象 总结 理解、记忆 在上课的最佳时间内，让学生了解有关网页的相关知识，这利于学生的记忆 展示用Word制作的有关学校内容的网页。并分别指出网页中分别使用了哪些素材资料，同时说明网页中的背景、图像、横线、表格、声音(其它媒体)、超级链接的实现方法在学生教材中教都有祥细的介绍，同学们自学即可会用，并能实现所展示的网页效果 观察，调动的兴