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人教版高中数学必修1集合教案
1.1.1 集 合
教学目标: 1、理解集合的概念和性质.
2、.
3、.
4、培养学生认识事物的能力.
教学重点: 集合概念、性质
教学难点: 集合概念的理解
教学过程:
集合概念
观察下列实例
(1)数组1、3、5、7.
(2)到两定点距离等于两定点间距离的点.
(3)满足3x-2x+3的全体实数.
(4)所有直角三角形.
(5)高一·六班全体男同学. 定义:
集合:一般地,某些指定的对象集在一起就成为一个集合(集).
元素:集合中每个对象叫做这个集合的元素.
由此上述例中集合的元素是什么?
例(1)的元素为1、3、5、7,
例(2)的元素为到两定点距离等于两定点间距离的点,
例(3)的元素为满足不等式3x-2 x+3的实数x,
例(4)的元素为所有直角三角形,
例(5)为高一·六班全体男同学.
一般用大括号表示集合,{ … }如{我校的篮球队员},{太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋}。则上几例可表示为……
为方便,常用大写的拉丁字母表示集合:A={我校的篮球队员} ,B={1,2,3,4,5}
2、.
3、元素与集合的关系:隶属关系
元素与集合的关系有“属于∈”及“不属于( 也可表示为 )两种。
如A={2,4,8,16},则4∈A,8∈A,32 A.
集合的元素通常用小写的拉丁字母表示,如:a是集合A的元素,就说a属于集A 记作 a(A ,相反,a不属于集A 记作 a(A (或a A)
注:1、集合通常用大写的拉丁字母表示,如A、B、C、P、Q……
元素通常用小写的拉丁字母表示,如a、b、c、p、q……
2、“∈”的开口方向,不能把a∈A颠倒过来写。
4、常用数集及记法
4、常见数集的专用符号
N:非负整数集(自然数集).
N*或N+正整数集,N内排除0的集.
Q:有理数集.
R:全体实数的集合。 注:(1)自然数集与非负整数集是相同的,也就是说,自然数集包括数0。
(2)非负整数集内排除0的集。记作N*或N+ 。Q、Z、R等其它数集内排除0的集,也是这样表示,例如,整数集内排除0的集,表示成Z*
请回答:已知a+b+c=m,A={x|ax2+bx+c=m},判断1与A的关系。
1.1.2 集合间的基本关系
教学目标:1.理解子集、真子集概念;
2.会判断和证明两个集合包含关系;
3.理解“?≠ ”、“?”的含义;
4.会判断简单集合的相等关系;
5.渗透问题相对的观点。
教学重点:子集的概念、真子集的概念
教学难点:元素与子集、属于与包含间区别、描述法给定集合的运算
教学过程:
观察下面几组集合,集合A与集合B具有什么关系?
(1) A={1,2,3},B={1,2,3,4,5}.
(2) A={x|x3},B={x|3x-60}.
(3) A={正方形},B={四边形}.
(4) A=,B={0}.
(5)A={银川九中高一(11)班的女生},B={银川九中高一(11)班的学生}。
1.子集定义:一般地,对于两个集合A与B,如果集合A中的任何一个元素都是集合B的元素,我们就说集合A包含于集合B,或集合B包含集合A,记作AB(或BA),即若xA,有xBAB(或AB) 这时我们也说集合A是集合B的子集 如果集合A不包含于集合B,或集合B不包含集合A,就记作?B(或B?A)即:若xA,有xB?B(或?A)
说明AB与BA是同义的而AB与BA是互逆的规定:空集是任何集合的子集即对于任意一个集合A都有A例1判断下列集合的关系. (1) N_____Z; (2) N_____Q; (3) R_____Z; (4) R_____Q;
(5) A={x| (x-1)2=0}, B={y|y2-3y+2=0};
(6) A={1,3}, B={x|x2-3x+2=0};
(7) A={-1,1}, B={x|x2-1=0};
(8)A={x|x是两条边相等的三角形} B={x|x是等腰三角形}。 问题3:观察(7)和(8),集合A与集合B的元素,有何关系?
2.集合相等
定义:对于两个集合A与B,如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素(即AB),同时集合B的任何一个元素都是集合A的元素(即BA),则称集合A等于集合B,记作A=B。如:A={x|x=2m+1,mZ},B={x|x=2n-1,nZ},此时有A=B。 问题4:(1)集合A是否是其本身的子集?(由定义可知,是)
(2)除去
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