初中音乐《世界音乐之窗——欧洲名曲集锦》单元教学设计以及思维导图.docVIP

世界音乐之窗——欧洲名曲集锦 适用年级 八年级 所需时间 共三课时；每周一节，共需三周完成。 主题单元学习概述 本单元是广东教育出版社出版的音乐教材八年级下册第二单元世界音乐之窗——欧洲名曲集锦。本单元选择的欧洲民歌及民间乐曲，从内容上说是学生通过教材接触世界范围的民族风格或地域风格的音乐。不仅是为了拓宽学生的音乐文化视野，也是为了引导他们逐步的理解世界音乐文化的多样性、丰富性。本单元的学习内容与以后所要学习的 《啊，我的太阳》、《桑塔露琪亚》、《夏日里最后的玫瑰》、《莫斯科郊外的晚上》有紧密的联系。学好本单元将为以后的学习打下良好的基础。 整个单元将分成三个专题进行。 专题一，欣赏《啊，我的太阳》，能够分辨人声的分类；学唱《桑塔露琪亚》学习并初步掌握“船歌”及“二段体”的音乐知识。 专题二，学习《夏日里最后的玫瑰》，主要是感受歌曲的情绪，并且能熟练掌握切分音的相关内容。 专题三，独立学唱《莫斯科郊外的晚上》，感受其独特的音色及艺术表现力，体验乐曲的音乐情绪及民族风格。在教学方法 上，要引导学生在已知的条件下，通过聆听、查阅资料、课外的音乐实践活动，以及大家的讨论来加深认识。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 能根据意大利歌曲《啊，我的太阳》分辨演唱的人生种类； 能用热情、舒展的歌声演唱意大利民歌《桑塔露琪亚》和苏联歌曲《莫斯科郊外的晚上》； 能了解并掌握切分音的知识，能感受到切分音在歌曲中的作用。 过程与方法： 通过运用多媒体以及老师示范的方法，让学生在欣赏和演唱中，培养学生对不同风格的音乐产生兴趣。 情感态度与价值观： 从欣赏和演唱欧洲风格的经典之作中，让学生对欧洲的音乐作品及风格有一定的了解，对欧洲的音乐作品产生兴趣，有探究欧洲音乐深刻思想内涵的愿望。 对应课标 本单元是广东教育出版社出版的音乐教材，八年级下册的第二单元。本单元选择的欧洲民歌及民间乐曲，从内容上说是学生通过教材接触世界范围的民族风格或地域风格的音乐。 主题单元问题设计 欧洲音乐的风格是怎样的？你能通过聆听分辨出是欧洲那个国家的音乐么？ 专题划分 专题一：欣赏《啊，我的太阳》学唱《桑塔露琪亚》（1课时） 专题二：学唱《夏日里最后的玫瑰》????? ???????（1课时） 专题三：独立学唱《莫斯科郊外的晚上》?????? ??（1课时） 其中，专题三中的探索欧洲音乐的风格及特点是研究性学习。 专题一 欣赏《啊，我的太阳》和学唱《桑塔露琪亚》 所需课时 一课时；每周一课时。 专题学习目标 ? 1、?? 通过欣赏《啊，我的太阳》能够分辨出人生种类； 2、?? 能用热情、舒展的歌声演唱《桑塔露琪亚》。能够感受到附点音符在歌曲中的作用。 专题问题设计 大家在欣赏完《桑塔露琪亚》后，脑海中出现了怎么样的画面？带给你什么样的情绪？ 所需教学环境和教学资源 信息化资源：多媒体课件 常规资源：教材、地图、钢琴等； 教学环境资源：有多媒体的教室。 学习活动设计 学习活动一： 1、观看三大男高音在天安门广场上演唱的《啊、我的太阳》。回答：这三位演唱家分别叫什么名字？你觉得他们的演唱风格是怎样的？他们的声音有什么特点？ 2、? 教师简单介绍三大男高音的相关资料；介绍人声的分类；出示几首歌曲，让学生能准确的听辨出声音的分类。 学习活动二： 1、? 聆听《桑塔露琪亚》；回答：歌曲带给你怎样的感受？听乐曲时，你脑海中出现了什么画面？ 2、? 教师带领学生感受“船歌”的风格，并且能感受出附点音符在乐曲中的作用。 3、? 有感情的演唱歌曲。 学习活动三： 请同学分组，有感情的演唱歌曲。 学习活动四： ?? 结合本节课的内容，小组进行讨论，意大利这个国家的歌曲有什么样的风格特点。教师进行总结，全班交流讨论。 ? 评价要点 评价内容：1、对学生们的演唱进行评价； 2、? 学生们分组演唱时，让学生们互评； 3、? 对学生们讨论总结的意大利这个国家歌曲的风格特点进行评价。 专题二 学唱《夏日里最后的玫瑰》 所需课时 1课时；每周一课时。 专题学习目标 能用舒展，自信的声音演唱歌曲。并且了解切分音以及切分音的作用。 ? 专题三 独立学唱《莫斯科郊外的晚上》