加强当代大学生学风建设：总结 计划 汇报 设计 可编辑.docVIP

第十一届USRP活动学术论文 论文题目 加强当代大学生学风建设, 构建和谐校园 指导教师 许浩 讲师 学生团队 吴宏达 李良城 季晴 定稿日期： 2012 年 2 月 14 日 加强当代大学生学风建设，构建和谐校园 吴宏达 李良城 季晴 指导教师:许浩讲师 摘 要:高校学风是是一所大学的立校之本，是高校办学过程中不可缺少的一个重要方面，是高校建设和发展永恒的主题。本课题采用理论分析与实验调查的方式,通过分析当代大学生的学风现状，存在学风问题的新特点,及其这些问题的主要影响因素,探究其产生学风问题的原因，并找出了相应的措施和对策。得出了加强当代大学生学风建设要从源头着手,树立正确思想观念,健全工作体系,完善规章制度,促进学生自主学习的结论。 关键字:学风；主题；现状；学风建设 1 引言 上海高校中流传着一句顺口溜玩在复旦、吃在交大、住在同济、爱在华师、学在华理虽说有些过于片面但可见华理学风是有认可度的 学风是一所学校治学、读书、做人的风气，是一所大学的灵魂和气质，它体现了学校的办学理念，反映了学校的办学和管理水平[1]。学风建设是人才培养的一条重要途径，是高校建设和发展永恒的主题，没有好的学风，就没有好的人才培养质量。加强学风建设工作，在学校内形成“勤奋、严谨、求实、创新”的优良学风建设的奋斗目标，对于提高教育质量、促进人才培养具有直接推动作用。同时学风建设必须与时俱进、不断创新。当前大学生学风建设中出现了一系列新问题，究其原因，既有主观方面的，也有客观方面的；既有常规因素，也有社会转型和教育改革进程中的不利影响。所以，加强高校学风建设需要多管齐下，综合治理，使社会、学校、教师、学生等各方面的因素一起作用，并且必须长期坚持不懈、持之以恒。 2 当代学生存在的主要学风问题的新特点 当代大学生思维活跃，思想开放，视野开阔，对获取的新信息非常敏感，对新的思想很容易就去接受，对新知识、新技术的了解和掌握得也非常迅速。然而，尽管学生群体被公认为最优秀的群体，但较多学生学业失败现象已经使得界内外人士感到优虑。除了学习目标缺失、学习动力不足、学习纪律松懈、学习精力旁移等这些老生常谈的问题外，当前大学生学风问题表现出了许多新的特点： （1）涉及面比较宽。不同于以往学风问题多是集中表现在少数学习习惯不好、学习成绩差的同学身上，现在学习懈怠的面更宽，一些成绩较好的同学也会不遵守课堂纪律，上课迟到甚至逃课、抄作业，平时不努力，考前靠突击甚至考试作弊。 （2）学业失败现象较为普遍。不及格率有所提高，一些学科分数很高的学生也会留级甚至退学。 （3）干扰热点转移。以往学业失败多发生在热衷于早恋、校外赚钱等同学身上，现在留级、退学的原因大都是热衷于游戏、沉溺于网吧。 （4）干扰前移。以往情况是三、四年级受就业影响整体学习纪律下降，现在不少低年级同学就因担心就业前景而影响学习热情，有的甚至无心向学。 （5）师生双向不满。以往多是教师不满于学生的学习态度，现在一方面教师常常抱怨学生学习不努力，同时学生也在抱怨教师教学不尽心。 （6）心态矛盾加剧。感到竞争压力很大，又不愿刻苦学习；希望学校少管，自控能力又差；主张自主学习，自学能力又弱。[5] 3 新时期不良学风的影响因素 3.1 学生因素 学生是学风建设的主力兵。之所以需要学风建设，就是学生。 教师负有教书育人和课堂管理的责任，教师的素质对学风好坏有着重要影响[2]。绝大多数大学生虽已成年，但由于接触社会的经历少，刚刚来到大学会感到很迷茫，所以教师最重要的工作就是将学生引导到正确而又明确的方向，同时还要努力做到因材施教，不断完善自己的教学方法，使之适应绝大多数学生的学习。然而很多大学教师却认为大学生不需要过多的督导和教导，这样的话就会出现一些不良后果：一些教师教学只是为了完成自己的任务，并不关心学生是否掌握了所教的内容，即管教不管学；还有部分老师教学方法单一，却不主动改进教学方案，反而照本宣科，以至于内容枯燥；甚至也存在一些大学教师把很多精力投入到与自我的进修学习以及政绩建设中，随便应付正常教学，这完全是本末倒置的做法，缺乏敬业精神。管教不管学方面最突出的例子就是短学期和选修课上一些老师和同学的表现，而其他必修课上也会有，但不突出，这些现象严重阻碍学风建设的进程。此外校领导以及一些老师非常重视学风建设问题，真真切切是为了学生的将来着想，为了学校的声誉着想，并且每一位教师同学也都希望把我们的学风建设搞上去，但是行动呢？学校相关领导把学风建设的政策以及计划安排做得非常好，把相应的政策或者任务传达下来，但是真正做到贯彻落实却没那么简单，学风建设的最终成果也就很难达到预期的目标，期间也存在少部分老师只是以完成自己任务为目