人教版七年级数学教学课件：1.3.1 第2课时 有理数加法的运算律及运用3.pptVIP

zxxkw 教学目标： 1、知识与技能：掌握有理数加法的运算律，灵活运用运算律进行相关运算. 2、过程与方法：通过实际运算获得加法运算律，并实践运算的过程检验运算律. 教学重点：灵活运用加法运算律进行运算. 教学难点：灵活运用加法运算律进行运算. zxxkw 学科网 一.复习提问 1、比较下列各对有理数的大小关系。 (1)7和4； (2)-7和4； (3)-3.5和-4； (4)-1/2和-2/3。 zxxkw 学科网 有理数的加法法则： 若a0,b0,则a+b=|a|+|b|; 若a0,b0,则a+b= -(|a|+|b|); 若a0,b0,|a||b|,则a+b=|a|-|b|; 若a0,b0, |a||b|,则a+b= -(|b| -|a|); 若a0,b0, |a|=|b|,则a+b= 0 ｛ ｛ 同号两数相加 异号两数相加 zxxkw 学科网 六、拓展迁移 1、若|a|=3|b|=2，且a、b异号，则a+b=（ ） A、5 B、1 C、1或者-1 D、 5或者-5 2、若|a|+|b|=0，则a=（ ），b=（ ） 3、若a0,b0, |a||b|,则a+b（ ）0 zxxkw 学科网 七、学有所思 1、想一想：在有理数的加法运算中，和与加数有什么关系？ 2、若|a -2|+|b+3|=0，则 a=( )，b=( ) zxxkw 学科网 ？ 计算与 思考 我们以前学过加法交换律、结合律、在有理数的加法中它们还适用吗？计算 30+（－20） （－20）+30 两次所得的和相同吗？ 换几个加数再试一试. 有理数的加法中: 两个数相加，交换加数的位置，和不变. 加法交换律： = 10 =10 相同 也 相同 a+b= b+a 计算: ［8+（－5）］+（－4） 8+［（－5）+（－4）］ 两次所得的和相同吗？ 换几个加数再试一试. 有理数加法中: 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变. 加法结合律: ， =－1 =－1 相同 也相同 （a+b）+c=__________， a+(b+c) zxxkw 学科网 例3 计算16+（－25）+24+（－35） 解： 16+（－25）+24+（－35） ＝16+24+［（－25）+ （－35）］ ＝40+（－60）＝－20 想一想:是怎样使计算简化的?这样做的根据是什么? 把正数与负数相加 分别相加,从而计算 简化这样做既运用 加法交换律又运用 加法的结合律 例 题 示 范 zxxkw 学科网 例4 每袋小麦的标准重量为90千克，10袋小百货称重记录如图所示，与标准重量比较，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克？10袋小麦的总重量 是多少？ 解法1：先计算10袋小麦的总重量 91+91+91.5+89+91.2+91.3+88.7+88.8+91.8+91.1＝905.4 再计算总计超过多少千克 905.4－90X10＝5.4 91 91 91.3 88.7 91.5 89 91.2 88.8 91.8 91.1 zxxkw 学科网 解法2：每袋小麦超过标准重量的千克数记作正数，不足的千克数记作负数，10袋小麦对应的数为+1，+1，+1.5，－1，+1.2，+1.3，－1.3，－1.2，+1.8，+1.1 1+1+1.5+（－1）+1.2+1.3+（－1.3）+（－1.2）+1.8+1.1 ＝［1+（－1）］+［1.2+（－1.2）］+［1.3+（－1.3）］+（1+1.5+1.8+1.1）＝5.4 90X10+5.4＝905.4 答：10袋小麦总计超过标准重量5.4千克，总重量是905.4千克. 例4 每袋小麦的标准重量为90千克，10袋小百货称重记录如图所示，与标准重量比较，10袋小麦总计超过多少千克或不足多少千克？10袋小麦的总重量 是多少？ 91 91 91.3 88.7 91.5 89 91.2 88.8 91.8 91.1 zxxkw 学科网 1、计算： （1）23+（－17）+6+（－22） 练 习 ＝（23+6）+[（－27）+（－22）] ＝29－49 ＝－20 ＝（3+1+2）+[（－2）+（－3）+（－4）] =6－9 =－5 （2）（－2）+3+1+（－3）+2+（－4） zxxkw 学科网 2、计算 =－2 zxxkw 学科网 A组（1）（-32）+（+49）+（-68）+（+11） 分层练习