中考阅读题的失误情况及其原因研究.docVIP

精品论文 参考文献 中考阅读题的失误情况及其原因研究 孙 锦 徐州市铜山区清华中学 阅读理解题作为一种综合性测试题型，在中考中所占比例为30分，是卷面分值的三分之一，直接影响英语总成绩。但是，在笔者从事英语教学的十多年时间里，尽管平时学生都在做这种题型练习，老师也做了大量指导，可是中考中学生在此题失分还是很多，以至于一遇到此类题型题目就心烦意乱、焦虑、害怕、导致阅读理解题失分率居高难下。 本次研究通过访谈、问卷调查及测试形式对笔者所在学校初三年级，二十班级学生进行不记名形式的，有关阅读题的调查，各个班级统计结果基本相似。 笔者经过调查问卷，阅读测试之后发现，首先，在教师方面：重视阅读结果，轻视阅读策略的培养。教师在日常教学中关于阅读策略引导非常少。更谈不上系统的传授了。阅读题往往在学生做完之后，对对答案了之。而且平时学生做题的时间也不能够保证。学生往往草草看一遍题就选上答案，因而最终正确率很低，有些教师即使注意策略培养，但却脱离学生主体，不能因地制宜培养，效果甚微。有些学生甚至不知道运用自己的母语阅读策略去阅读英语阅读题。这样下去，逐渐对英语阅读失去兴趣，产生阅读焦虑感。 其次，在学生方面：阅读题是学生很不愿意认真完成一类试题。问卷中“你对阅读题有什么认识？”一项73%学生回答“不喜欢做阅读题”;学生有的说“太难懂，