养成教育在手术室护理安全管理中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 养成教育在手术室护理安全管理中的应用 陈正琼 卓敏（宜宾市第二人民医院手术室 四川宜宾 644000） 【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1672-5085（2013）28-0415-01 【摘要】 探讨 养成教育在手术室护理安全管理中的应用。方法 将不同职称的护理人员随机分为实验组和对照组进行安全教育和管理，观察一年后比较两组安全不良事件的发生率。结果 实验组发生护理安全不良事件的频率低于对照组，P﹥0.05，有统计学意义。结论 在护理人员中进行养成教育可以有效地降低护理安全不良事件的发生。 【关键词】养成教育 预防 手术室护理安全 【Objective】 To investigate the significance of cultivation education in nursing safety management in operation room. Methods: Nurses with different professional titles were randomly divided into experimental group and control group, the two groups received different types of safety and management education. Then the incidence of adverse events was compared between the two groups after one year. Results: The incidence of adverse events in experimental group was statistically significantly lower than that in control group.Conclusion: Cultivation education in nurses can effectively reduce the incidence of adverse events. 【Keywords】 Cultivation education Prevention Operation room nursing safety 外科是医疗行业中最具“高科技、高风险、高难度”特征的专业［1］，手术室作为外科手术的主要场所, 风险无处不在, 且后果严重［2］。手术室是外科治疗的重要单位, 手术室护理人员肩负着护理伤患、为外科医生提供术中护理的重要责任。随着患者法律意识, 维权观念的增强, 手术室护理安全越来越受到关注和重视, 加强手术室护理安全管理, 是搞好优质护理服务、防范护理纠纷的、保证手术室护理质量的根本［3］。然而，很多不良事件的发生是护理人员的不良行为和不良习惯造成的。“养成教育”是培养学生良好行为习惯的教育，既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，包括语言习惯、思维习惯的培养。我院从2011年1月—2012年1月在手术室护理安全管理中进行了养成教育的实验，结果有效的减少了护理不良事件的发生。现介绍如下： 1．一般资料 我院???一家三级甲等医院，开放床位2000多张，拥有20个手术间，年手术量18000多台，护理人员56人，年龄20-56岁；女性44人，占79%，男性12人，占21%；主任护师1人，占1.8%，副主任护师2人，3.6%主管护师8人，占14%护师13人，占23%护士32人，占57%。 2．方法 2.1将副主任护师以下的护理人员按照不同的技术职称随机分为实验组和对照组。对照组在安全管理中按照常规和规范要求和培训护理人员；实验组在常规教育的同时加上养成教育，教育和培养护理人员养成良好的行为习惯，使护理人员严格的、自觉的遵守护理常规和操作规程。 2.2在一些重点环节，融入养成教育的实践。就是对护理人员进行教育和培养，使护理人员养成良好的习惯，自觉的遵守制度、规范、流程。例如： 2.2.1防止接错病人、防止手术部位错误：在查对病人的每一个环节均自觉养成主动查对病人信息，即询问病人（或家属）：请问您叫什么名字？做什么手术？哪个部位的手术?来，我看看医生做标记没有？我看看您的腕带等等。 2.2.2防止器械、物品遗留病人体内 2.2.2.1护理人员在认真清点术中用物的三个环节（手术开始前、关闭体腔前、关闭体腔后）以外，在手术结束后，病人离开手术间前还必须再次清点，无误后，病人方可离开手术室。 2.2.2.2手术开始前，器械关