内分泌科护士糖尿病护理干预能力分析.docVIP

精品论文 参考文献 内分泌科护士糖尿病护理干预能力分析 王安琪 张嘉裕 李响 王艳君 齐齐哈尔工程学院护理学专业 摘要：通过使用护理措施来达到辅助治疗疾病的一种方法，称为护理干预。糖尿病的护理干预即通过一系列护理措施达到辅助治疗糖尿病，预防并发症，促进患者健康的目的。 关键词：糖尿病 护理干预 一、糖尿病综合护理干预 现代糖尿病综合干预是以饮食干预、运动干预、药物干预、预防并发症、自我监测、健康教育、心理干预等为手段的综合干预疗法。糖尿病综合护理干预是护理人员对患者糖尿病饮食、运动、用药、血糖监测等方面进行评估，依据对患者的评估情况，按照以上干预内容制定综合护理干预计划。 二、护士干预能力 能力是直接影响人的活动效率，使活动任务顺利完成的个性心理特征。根据能力影响的活动领域的不同，可将能力分为认知能力、操作能力与社交能力。能力的形成和发展受许多因素制约。能力与知识、经验和个性特质共同构成人的素质，成为胜任某项任务的条件。护士干预能力是护士具有胜任某项护理技能的条件。糖尿病综合护理干预能力是指护士具有对糖尿病患者实施一系列综合护理措施的素质与条件。 综合护理干预不仅是对患者病情的重视，给患者以心理上的慰藉，同时也是一种科学全面的护理方法。综合护理干预已成为疾病护理的主流。 内分泌科护士担负着对患者进行糖尿病治疗和开展健康教育等多重任务，他们对糖尿病知识、防治技能以及健康教育能力关系到科室对糖尿病患者的综合管理效果。分析国内外相关文献可以看出，关于糖尿病的综合干预和综合护理干预研究较多，大多是研究综合护理干预对糖尿病患者的影响。国内有研究表明护士对糖尿病综合护理干预的能力直接影响着患者的生存质量，内分泌科护士如果具备良好的综合护理干预能力，可以通过糖尿病知识教育、技能培训、情绪管理促进患者健康行为的建立，提高患者自我管理技能，从而改善患者的生存质量。 国内有关于非内泌科护士糖尿病知识、健康教育知识的相关调查，但从内分泌专科护士层面了解护士对糖尿病相关知识掌握程度、综合护理干预能力掌握情况的研究较少。因此，为了解内分泌科护士对糖尿病综合护理干预能力的现状，本研究针对内分泌科护士综合护理干预的各方面能力展开调查。 三、内分泌科护士对糖尿病患者综合护理干预能力现状影响因素分析 （一）内分泌科护士综合护理干预能力受学历、职称、工作年限、所在科室是否每年组织护士参加糖尿病相关知识讲座、是否对糖尿病患者有心理护理的经历、是否对糖尿病患者的日常生活有所关注等多种因素影响。其中，学历、职称和工作年限是主要的影响因素。 年龄因素对内分泌科护士对糖尿病患者综合护理干预能力的影响内分泌科护士对糖尿病患者的综合护理干预能力在年龄上存在差异，年龄对干预能力的影响主要体现在总分和各个维度上。28～34 岁年龄组和 35～58 岁年龄组的护士总分及各维度得分较高，19～27 岁年龄组的护士总分及各维度得分较低。 分析原因可能是 28～34 岁年龄组和 35～58 岁年龄组的护士正处于职业生涯的中末期阶段，此阶段护士积累丰富经验，职业能力稳步提高，多数都是科室临床护理工作的骨干。年轻护士刚参加工作，对医院的工作环境比较陌生，大部分时间和精力都投入到熟悉工作和适应工作环境中，专科知识和技能学习机会较少，经验储备相对不足。 （二）不同学历对内分泌科护士对糖尿病患者综合护理干预能力的影响 内分泌科护士对糖尿病患者的综合护理干预能力在学历上存在差异，学历对护士综合护理干预能力的影响主要体现在总分和除基础知识外的其他 7 个维度上。中专学历的护士总分及各维度得分最低，本科及以上的护士总分及各维度得分最高。学历反映护理人员所受教育的程度和学习年限。我国目前护理专业中，硕士学制为 3 年，本科学制为 4－5 年，大专为 3 年，中专为 3 年。随着学习年限的增加，护生的培养目标和专科护理学习时间也增加，知识结构也越完善。 另外，学习年限的增加可使护生在打好基础的前提下有足够的时间学习与专业相关的其它理论知识，如循证护理、评判性思维等，这些理论知识一方面丰富了护生的学业，另一方面也有助于培养她们发现问题，解决问题的科学思维能力，进入临床后，能够站在较高的平台上学习临床专业护理理论，掌握专科护理技能。 （三）不同职称对内分泌科护士对糖尿病患者综合护理干预能力的影响 内分泌科护士对糖尿病患者综合护理干预能力在职称上存在差异，职称对综合护理干预能力的影响主要体现在总分和各个维度上。结果中可以看出，护士、护师的综合护理干预能力得分均低于主管护师的得分。职称是指专业技术人员的专业技术水平、学术水平、能力，以及成就的等级称号，它