数学七年级下册（北师大版）精品教学课件-4.3 第3课时 利用“边角边”判定三角形全等.pptVIP

* * 3 探索三角形全等的条件 优 翼 课 件 导入新课 讲授新课 当堂练习 课堂小结 学练优七年级数学下（BS） 教学课件 第四章 三角形 第3课时 利用“边角边”判定三角形全等 1.掌握三角形全等的“SAS”判定;（重点） 2.能运用“SAS ”说明简单的三角形全等问题； （难点） 学习目标 导入新课 观察与思考 在人工湖的岸边有A、B两点，难以直接量出A、B两点之间的距离.你能设计一种量出A、B两点之间的距离的方案吗？ 你有方案吗？相信通过这节课的学习，你就会知道啦 根据探索三角形全等的条件，至少需要三个条件，除了上述三种情况外，还有哪种情况？ 两边一角相等 1.两边及夹角; 2.两边及其一边的对角. 思考： 利用“SAS”判定三角形全等 讲授新课 1.两边及夹角 三角形两边分别为2.5cm，3.5cm，它们所 夹的角为40°，你能画出这个三角形吗？ 你画的三角形与同伴画的一定全等吗？ 3.5cm 2.5cm 40° A B C 3.5cm 2.5cm 40° D E F 结论：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等，简写为“边角边”或“SAS”. B C A 2.5cm 3.5cm 40° E D F 40° 3.5cm 2.5cm 以2.5cm，3.5cm为三角形的两边，长度为2.5cm的边所对的角为40°，情况又怎样？动手画一画，你发现了什么？ 2.两边及其中一边的对角 结论：两边及其一边所对的角对应相等，两个三角形不一定全等 三角形全等判定方法 用符号语言表达为： 在△ABC与△DEF中 ∴△ABC≌△DEF（SAS）. 两边及其夹角分别相等的两个三角形全等． (可以简写成“边角边”或“SAS”) F E D C B A AC=DF， ∠C=∠F， BC=EF， 注意：角写在中间！ 4 4 练一练: 如图,在下列三角形中,哪两个三角形全等? 4 4 5 5 30° 30° 4 4 30° 4 6 40° 4 6 40° 40° ① ③ ② ⑥ ⑤ ④ 解：∵AD∥BC，∴∠A=∠C. 又∵ AE=CF， ∴AE+EF=CF+EF，即AF=CE. 在△AFD 和△CEB 中， AD=CB， ∠A=∠C， AF=CE， A D B E F C 典例精析 例1 如图，AD∥BC，AD=CB,AE=CF, 试说明：△AFD≌△CEB . ∴△AFD≌△CEB（SAS）. 方法总结：判定两个三角形全等时，若有两边一角对应相等时，角必须是两边的夹角． 例2 如图，BC∥EF，BC＝BE，AB＝FB，∠1＝∠2，若∠1＝60°，求∠C的度数． 解：∵∠1＝∠2， ∴∠ABC＝∠FBE. 在△ABC和△FBE中， ∵ BC=BE, ∠ABC=∠FBE, AB=FB, ∴△ABC≌△FBE(SAS)， ∴∠C＝∠BEF.又∵BC∥EF， ∴∠C＝∠BEF＝∠1＝60°. 当堂练习 1.下列图形中有没有全等三角形，并说明全等的理由． 甲 8 cm 9 cm 丙 8 cm 9 cm 8 cm 9 cm 乙 30° 30° 30° 甲与丙全等，SAS. 2.在下列推理中填写需要补充的条件，使结论成立. （已知）， ＝ ∠A=∠A（公共角）， = C B ∴△AEC≌△ADB ( ). 在△AEC和△ADB中， AB AC AD AE A D E SAS 注意：“SAS”中的角必须是两边的夹角， “A”必须在中间. . 3.如图，AC=BD，∠CAB= ∠DBA， 试说明：BC=AD. A B C D 解：在△ABC与△BAD中， AC=BD， ∠CAB=∠DBA， AB=BA， ∴△ABC≌△BAD（SAS）， ∴BC=AD （全等三角形的对应边相等）. B C D E A 4.如图，已知AB＝AC，AD＝AE， 试说明：∠B＝∠C. C E A B A D 解：在△ABD和△ACE中， ∴△ABD≌△ACE（SAS） ∴∠B＝∠C（全等三角形 对应角相等）. AB=AC(已知）， ∠A=∠A（公共角）， AD=AE(已知）， 5.小兰做了一个如图所示的风筝，其中∠EDH=∠FDH, ED=FD ，将上述条件标注在图中，小明不用测量就 能知道EH=FH吗？与同桌进行交流. E F D H 解：能.在△EDH和△FDH中 ，　　 ED=FD（已知）， 　 ∠EDH=∠FDH（已知）， 　 DH＝