思想品德八下（教科版）教学课件 第2课时 劳动促进人的成长与发展.pptxVIP

;导入新课; 材料二：美国儿童每天平均体力劳动的时间是1.2小时，韩国儿童是0.7小时，法国儿童是0.6小时，而我们中国儿童才0.2小时，仅仅12分钟。 材料三：某研究部门对上海市11所中学的360名初中生进行有关家务劳动的问卷调差。调查发现：有14.3%的学生从来不做家务劳动，有82.1%的学生偶尔做家务劳动。 结合自己的实际情况，谈谈上述材料给你的启示。;学习目标;新课探究; 在老龄化社会将要到来的时候，家庭出现了“啃老族”。有的人形容啃老族：“一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用” 。 ; 一个人的道德品质、思想修养和世界观是在人与人交往中，在劳动中形成的。只有劳动，才能认识劳动的深刻意义，才能培养热爱劳动人民的情感，培养艰苦朴素、吃苦耐劳的美德；也只有劳动，才能改变懒惰的习惯和轻视体力劳动的观念。; 资料：美国哈佛大学曾经对波士顿地区456名儿童做过一项长达20年的跟踪调查，调查发现，爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，长大以后的失业率为1∶15，犯罪率为1∶10，爱干家务的孩子平均收入要高出 20% 左右。 谈谈读了资料后的感受和自己受到的启发。 ; 小结：劳动与个人的成才、事业的成功紧密相关。因为：劳动增长人的才干，锻炼人的身体，培养人的优良品质，而且锻炼人对社会的适应能力和交际能力。;李泽楷; 为什么出身富有的李泽楷要亲自做家务并要打工挣生活费呢？ ; 阅读教材P87，结合自己的亲身体验，举例说明劳动与个人生理、心理以及道德发展的关系。 如：参加卫生大扫除活动，能使学生的肌肉、筋骨、呼吸系统、神经系统都得到锻炼，机体的新陈代谢功能也随之增强；能净化心灵，感受到劳动价值美和创造之美；能培养学生爱护公共财物、艰苦奋斗等优良品德；还能增强学生的集体观念、协作精神和组织纪律性，克服怕苦怕累、自由散漫、自私自利等毛病；学到一些基本的劳动技能技巧，养成良好的劳动习惯等。 ; 怎样理解（认识）劳动促进人的成长与发展？或为什么说???动促进人的成长与发展？（阅读P86—P88文字）;①劳动不断地提高着人类自身的生理素质和心理素质，劳动锻炼了我们的身体，使我们身体强健；劳动发展了我们劳动技能，丰富了我们的知识。;课堂小结;随堂训练;2.近年来，许多中小学生经常组织学生参加力所能及的劳动。中学生参加劳动（ ） ①可以锻炼能力，磨砺意志，强化自立意识 ②是中小学生的主要任务 ③有助于体会劳动成果的来之不易 ④有助于培养热爱劳动的习惯和吃苦耐劳的精神 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④