数学：10.3第六课时 等腰三角形有关计算问题课件（七年级下华东师大版）.pptVIP

10.3等腰三角形 (等腰三角形中有关通过计算来解的题) 学习目标： 1、知识与技能目标：通过学生积极参与思考、练习、掌握一类有关通过计算去证明、解决的题目，进一步熟悉等腰三角形的性质与判定。 2、过程与方法目标：讲练结合，以练为主，学生归纳解题中的规律，在解题中培养学生的能力。 3、情感与态度目标：体会数学内在的和谐美、感受自身能力增长的快乐。 学习重点：一类与计算有关的问题与解决方法。 学习难点：分析归纳出解题方法，解决问题。 一、复习提问：等腰三角形的判定定理有哪些？ 等腰三角形的性质定理有哪些？ 例1：已知：如图，在ΔABC中，AB＝AC，点D在AC上，且BD＝BC＝AD。求：ΔABC的各角的度数。 解：∵AB＝AC，BD＝BC＝AD ∴∠ABC＝∠ACB＝∠BDC，∠BAD＝∠ABD， 设∠A＝x°，则∠BDC＝∠ABD＋∠BAD＝2x° 　　又∵∠A＋∠ABC＋∠ACB＝180° 　　∴x°＋2x°＋2x°＝180° ∴x°＝36° ∴∠ABC＝∠ACB＝2x°＝72° 答：∠A＝36°，∠ABC＝∠ACB＝72° 规律总结： 当题目中出现有较多相等的线段，众多的角之间的关系，情况比较复杂时，用下面的方法做到化繁为简，迅速解题。 ①由相等的线段，根据“等边对等角”得出相应相等的角，弄清各角之间关系； ②设最小的角为x，其余各角用含x的