第二章 第二、三节---激素调节.docVIP

第二章 动物和人体生命活动的调节 第2节 通过激素的调节 第3节神经调节与体液调节的关系 一、学习目标 1、激素的发现过程给你带来什么启示？ 2、血糖的平衡是怎样维持的？ 激素对维持内环境的稳态有什么作用？ 3、激素的分泌是怎样调节的？ 4、激素的调节有什么特点？ 5、神经调节和体液调节各有什么特点？ 6、神经调节和体液调节是如何相互协调的？ 7、体温和水盐平衡是如何保持的？ 二、知识结构 三、自主学习 知识点 观察与思考 归纳与讨论 激 素 调 节 的 发 现 促胰液素的发现 仔细阅读课本P23-P24中的资料分析思考（1）根据沃泰默的实验你能得出什么结论？他是怎样解释的？你同意他的观点吗？ （2）斯他林和贝利斯通过实验得出了什么结论？你同意他们的观点吗？ 通过斯他林和贝利斯的实验的科学发现主要包括两个方面，其一是 其二是 。 激素调节是指 。 思考：斯他林和贝利斯的实验能否排除盐酸能够促进胰腺分泌胰液的可能性？如果不能，那应该设计怎样的实验来排除？ 内分泌腺及其分泌激素 观察课本图2-8人体主要内分泌腺及其分泌的激素思考： 结合初中所学过的知识想一想我们在初中学过哪几种激素？这些激素分别是由什么器官分泌的？有什么功能？ 归纳介绍人体主要的内分泌腺及其分泌的激素种类和功能 （1）连线：将各种腺体及其分泌的激素连起来 下丘脑 甲状腺激素 垂体 胸腺激素 肾上腺 分泌胰岛素 卵巢 促甲状腺激素释放激素 睾丸 生长激素、促甲状腺激素 甲状腺 肾上腺素 胸腺 雌性激素 胰腺 雄性激素 通过资料查阅各种激素的功能： 激素调节的实例 血糖平衡的调节 观察图2-9思考： （1）正常情况下糖类在人体内的代谢途径是什么？ （2）机体是通过什么方式维持血糖平衡？ 食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质 机体是通过一些特定的激素来调节血糖平衡，其中主要的是 分泌的 和 。 反馈调节： 。 （3）阅读课本26-27页模型构建思考相关激素间的作用。 协同作用： 对同一生理效应都发挥作用，从而达到 效应的结果 例如：生长激素 和 对生长发育的作用 拮抗作用 对同一生理效应都发挥作用而达到 效应的结果。 例如：_______和 ___ _对血糖含量的调节 甲状腺激素 分级调节 观察图2-11甲状腺激素分泌的分级调节示意图并对图进行描述 描述整个调节过程： TRH TSH （ ） 激素调节的特点 阅读课本28-29页，总结激素调节的特点 激素调节的特点： （1） 。 （2） 。 （3） 。 比较项目 神经调节 体液调节 区别 反应途径 反应速度 作用范围 作用时间 联　系 相互协调发挥作用。不少内分泌腺本身直接或间接受中枢神经系统调节，在这种情况下，体液调节可看做神经调节的一个环节；内分泌腺分泌的激素可影响神经系统的发育和功能，如幼年时甲状腺激素缺乏（如缺碘），会影响脑的发育，成年时甲状腺激素分泌不足会使神经系统的兴奋性降低。 四、基础训练 1．正常情况下，人体进食后血液内 ( ) A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含