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把自己当作起点2009武昌区小学校本课程现状分析及实施建议 武昌区教研培训中心 沈旎 TELE-MAILqq.COM 武昌区小学校本课程武昌区研训网：/TeachEdu/Grade.asp?sid=7 校本课程是什么？为什么？有必要吗？有可能吗…… 我们认为 …… 关于校本课程的核心语汇 课程民主 课程自主 学校特色 开发能力 理论上怎么说： 打破学科壁磊，生活化的课程，加强课程的均衡性、综合性、可选择性 实现课程的三级管理，国家课程、地方课程、校本课程 ___摘自《基础教育课程改革指导纲要》 理论上怎么说： 在2003年教育部下达的《学校课程管理指南（讨论稿）》中指出： 1、 校本课程实施方式要遵循教育规律，体现学生的年龄特点和学校的实际情况。 2、小学1-3年级，根据儿童广泛的探究、操作与表现的兴趣，以游戏的形式、以教室为单位设置丰富多样的活动中心或俱乐部，提供多样化的、非正式的表现机会。在参与性的综合学习中，增加体验，培养兴趣，发现特长，避免过早的专门化教育。 3、小学4-6年级应开发基于学生兴趣和爱好、体现学校特色的课程，采用兴趣小组、主题单元活动等多种形式，充分利用校内外的课程资源，为发展学生特长提供各种机会，避免进行单纯的技能训练。 我的理解：多一种选择，多一种可能，多一条生路