了不起的狐狸爸爸导读.doc

《了不起的狐狸爸爸》导读 [作者有人这样评价：一个瘦瘦的、秃顶的、总是带着一脸狡黠的笑的老头，无论他跑到美国、英国、荷兰、德国、法国、澳洲或新西兰、甚至包括中国，随便敲开一家有小孩子的的屋子说：“啊，我走累了，我的车用光了汽油，可以请我进来喝杯茶吗?”孩子们立刻尖叫着欢呼雀跃地迎他进门，因为那里没有孩子不认识这个老头，他就是那个让大人们有点害怕、却让孩子疯狂着迷的有魔力的罗尔德·达尔。狡猾是狐狸的代名词，在我们的印象中狐狸不是偷鸡摸狗，就是说谎骗人。但是当你读了《了不起的狐狸爸爸》这本书时，就会对这只狐狸刮目相看的。他是了不起的狐狸爸爸，充满智慧，坚强自信。博吉斯、邦斯、比恩是你所见到的最小气、最卑鄙的饲养场主。因为狐狸先生经常到他们的饲养场拿他们的东西，所以他们一心想除掉狐狸先生。狐狸先生和三个饲养场主的较量就这样开始了。狐狸先生一家和三个饲养场主相比绝对处于弱势，就在危急万分的时候，狐狸爸爸急中生智，他们把地道一直挖到三个饲养场主的饲养场，找到了食物，于是狐狸先生邀请受他连累的小动物来参加宴会。狐狸先生和的他朋友们还一起创造了地下村庄，从此过上了快乐的生活。 故事中的狐狸爸爸遇到困难从不退缩，积极地想办法解决，在困境中不忘关爱家人，鼓励家人，是家中的顶梁柱，这样的爸爸既可爱又可敬，。小朋友请你赶快来读这本书，相信你也会喜欢上他的。、阅读前引导学生看封面，通过读封面上的文字介绍，让孩子们猜测故事情节，激发学生的阅读兴趣，并让孩子们了解书的作者和出版社。、这本故事书的插图很多，在阅读中，要充分利用起来，引导孩子去观察，注意细节，如看小动物的表情动作想象他在想什么？他会说什么？、这是一个典型的以弱胜强的故事。故事中的狐狸爸爸与三个手持猎枪的农场主相比是弱小的，绝对处于劣势。当三个农场主想要把狐狸从洞里挖出来时，使用了铁锹、挖掘机，而狐狸为了逃生只能靠爪子把洞挖得更深，最后狐狸靠自己的聪明、坚强、信心取得了胜利。故事中，这种对比的方法运用得非常巧妙，更加衬托出了狐狸爸爸的了不起，在阅读时注意引导学生体会。 阅读中给孩子足够的时间猜测讨论。如，读描写地面上的场景时，适时地停下来，让学生猜测地下该是怎样的一番景象。学生想象猜测之后，再读后面的文字，看作者是怎样写的，与自己的想法一样吗？这样既培养了学生的想象能力，又激发了学生的阅读兴趣。 獾的疑问教师出示下面一段话，找学生分角色朗读 獾突然说道：“狐兄，你一点儿也不为此感到担心吗?” “担心?”狐狸先生说道，“为什么担心?”“所有这……这些偷窃行为。” 狐狸先生停下来不挖了，两眼凝视着獾，好像他完全傻了似的。他说：“我亲爱的长毛的老古董，你知道全世界有谁在他的孩子快要饿死的时候，也不偷几只鸡?” …… 3、激趣点睛： 教师问：对于狐狸爸爸的这一观点，你们是反对还是赞同? 冀教网，好冀教网 1）如果学生赞同，教师就这样创设情景：现在，我们回到现实中，假设我有一个女儿，我女儿已经饿了几天了，再不吃东西，就会饿死。正好，旁边有一个 卖馒头的，我可不可以去偷一个馒头喂我的女儿?全班同学表示可以。再创设情境，现在我虽然解决了吃的问题，但还有很多其他问题没解决。我缺钱，我要去偷别 人的钱包．可不可以?全班学生表示不可以偷钱包。老师“不解”地问，同样都是偷，为什么偷馒头可以而偷钱包就不可以了? 学生讨论：为了拯救孩子而偷馒头究竟对不对?得出这样一个结论：不管是为了什么而偷，也不管偷了什么，都是不对的，因为偷总是不好的行为，应该自食其力养活自己的孩子。 [河北教师网站-冀教网 ] 通过讨论老师在帮助孩子们澄清这样一个价值观——勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（幻灯片打出） copyright 2） 如果学生不赞同，说出理由后，教师就及时表扬他们懂得了“尽信书，不如无书”的道理。2、学生畅所欲言，谈出自己的读书收获。 本文来自冀教网 3冀教网，好冀教网 、介绍这本书 [河北教师网站-冀教网 ] 1、那就请同学们来这本书吧！ 冀教网，好冀教网 冀教网，好冀教网 看封面：你看到了什么？（作者，出版社，书名，封面插图） 内容来自、介绍作者 [河北教师网站-冀教网 ] 、看目录：你能想到封面插图反应的是哪个故事吗？（那个女人）1、这个故事中都有哪些人物呢？你们看他们来了，它，你肯定认识，对，狐狸。你能描述一下你见到的这只狐狸的样子吗？这是在什么时候，他要做去做什么呢？你猜猜看。出示：狐狸爸爸图片 冀教网，好冀教网 2、这些又是谁呢？你能猜出来吗？ 出示：狐狸太太和小狐狸 [河北教师网站-冀教网 ] 第三个要介绍的人物：你们看，他叫的博吉斯。出示：博吉斯图片　说说他突出的特征　补充：对，他胖得出奇　出示：文字　 copyright 4、第四个要介绍的人物：他叫邦斯　说说他的突出特征　补充