农村学校艺术教育现状分析与对策研究.ppt

谢谢 * 吉林省临江市教师进修学校 翟芸 临江市位于吉林省东南部，长白山腹地，鸭绿江畔，与朝鲜民主主义人民共和国隔江相望，全市辖7个乡（镇）、6个街道，人口21.6万人，是一座美丽的边陲小镇。全市共有学校27所，其中10所位于县内，其余的学校分布于各乡镇，学生19328人，教师2059人，由于受地域、经济的限制，我市的艺术教育比较薄弱。 一、课题的确定 三、研究的过程与主要方法 二、研究的目标和主要内容 四、研究的原则 五、实验研究的策略  一、课题的确定 艺术教育是学校实施美育的重要内容和途径。 艺术教育的质量如何，直接关系到学校美育实施的效果。 加快艺术教育改革和发展步伐，是全面推进素质教育的必然要求。 全国学校艺术教育总体规划》的颁布实施，特别是新课程改革实施以来，农村学校艺术教育发展很快，学校的开课率有了大幅提高；随着课堂教学改革不断深入，艺术教师专业水平提高较快，艺术教育投入有所增加，办学条件有所改变。 亟待解决的问题 一是艺术教育指导思想不够明确，学校重视艺术活动、忽视课堂教学，完全追求显性的表面上的东西，而忽视隐性的作用。 二是艺术教师原有学历的知识结构及教育教学思想与课程教学改革有差距。我市共有艺术教师107人，本科专业的教师不超过10人，这些教师基本都是近两年新招聘的教师、特岗教师。幼师专业、师范专业、技工学校、代课转正的教师占90%，这些教师的专业素质很难适应目前的课堂教学。 三是学校艺术教育基础条件薄弱。以上这些问题，严重影响了我市农村学校艺术教育健康发展。因此，明确艺术教育的指导思想，提高对艺术教育性质、作用的认识，建立一支高素质的农村艺术教师队伍，进而探索农村学校艺术 二、研究的目标和主要内容 研究的目标： 通过对我市艺术教育目前现状的调查、问题分析与对策研究，提高我们对艺术教育的正确认识；有效开展好艺术教育活动；促进艺术教师自身素质提高。 研究的主要内容： 1、艺术教育在农村学校教育中的重要作用； 2、我市农村学校艺术教育现状、问题的调查研究 ； 3、农村学校艺术教师专业发展途径； 4、农村学校艺术教育资源共享研究。 三、研究的过程与主要方法 研究的过程： 1、对临江市农村学校艺术教育的现状进行一次全面调查。通过比较分析，形成调查报告。 2、开展促进农村学校艺术教育发展的对策研究。 研究的方法： 1、调查法：深入学校、深入课堂，通过开展教师座谈会、教师问卷、学生问卷和业务素质调查活动，开展学校艺术教育调查。 2、行动研究法：立足课题研究的实际情况，针对我市目前艺术教育中存在的问题，扎实开展各项活动，及时了解艺术教师面临的困难，寻找有效对策。 四、研究的原则 1、实践性原则： 立足现有实际条件，立足学校、教师、学生实际需要；结合实际工作去研究探讨。 2、针对性原则： 针对学校艺术教育和艺术教师现状，采取多种途径、多种形式、多种模式，有针对性的解决艺术教育课程教学中的问题及艺术教师专业发展问题。 3、开放性原则： 在实验的过程中所开展的问题研究要互相结合、互相作用。广泛调动全体艺术教师积极参与，形成边研究、边促进的良好局面。 五、实验研究的策略  (一)深化对艺术教育的认识  1.缺失艺术教育的教育是不完全的教育，缺乏艺术素养的学生不是全面发展的学生，我们将通过艺术教育现场会、专题培训、艺术特长生展示活动等形式使学校和艺术教师们充分认识到促进学生全面和谐发展的素质教育离不开艺术教育，艺术教育对于开发学生身心潜能具有不可替代的作用，逐步在我市形成一种尊重艺术教育的良好氛围。　  2.艺术教育不是单纯的技艺传授，是潜移默化的作用于人的生活及一生当中，具有极大的隐性作用。重视学生审美文化素质的培养与提高，提升学生艺术素养的主阵地在课堂，加大艺术课堂教学的研究力度，打造高效课堂。我们将通过专题研讨、案例分析 、课例研究、经验交流、质量监测等形式，进一步研究艺术课的课堂教学。 3.让每个孩子都参与到活动中，接受艺术的熏陶。艺术教育具有实践性、参与性的特点，在今后的研究过程中我们将在课题实验学校中开展“课前歌声”、“艺术体验大课堂”；在全市学校中开展“2+1”活动，即让学生掌握两项体育技能、一项艺术特长；中小学生艺术节等丰富多彩的艺术活动，营造向真、向善、向美、向上的校园文化氛围。让每个孩子都能接受到艺术的熏陶。 (二) 探索农村学校艺术教师专业发展途径 艺术师资的缺乏是制约农村艺