最新2017-2018年中考数学复习第5单元第22课时全等三角形教案.docVIP

第五单元 三角形 第22课时 全等三角形 教学目标 【考试目标】 全等三角形的有关概念 三角形全等的判定（SAS、ASA、SSS、AAS）和性质 直角三角形全等的判定定理（HL） 定义、命题、定理、推论的意义 区分命题的条件和结论 原命题与逆命题的概念 识别两个互逆命题，并判断其真假 利用反例判断一个命题是错误的 反证法的含义 综合法证明的格式与过程 【教学重点】 掌握判定两直角三角形全等的判定条件. 教学过程 体系图引入，引发思考 【例1】（2016年南京）如图，四边形ABCD的对 角线AC、BD相交于点O，△ABO≌△ADO，下列 结论 ①AC⊥BD；②CB=CD；③△ABC≌△ADC； ④DA=DC，其中正确结论的序号是_______. 【解析】∵△ABO≌△ADO，∴∠AOB=∠AOD，AB=AD，∠BAO=∠DAO， ∴∠AOB=∠AOD=90°，即AC⊥BD.在△ABC和△ADC中，AB=AD， ∠BAO=∠DAO，AC=AC，∴△ABC≌△ADC（SAS）， ∴CB=CD.故①②③正确.根据条件不能判断AD与DC的数量关系， 故④错误. 【例2】（2015年江西）如图，OP平分∠MON , PE⊥OM于E, PF⊥ON于F,OA=OB, 则图中有 3 对全的三角形. 【解析】根据OP平分∠MON，则∠AOP=∠BOP， 结合OP=OP，OA=OB，可得△OAP≌△OBP，根 据角平分线的性质及垂直的性质可得，PE=PF， ∠E=∠F=90°，则△OEP≌△OFP，根据△OAP≌△OBP，可得 AP=BP，根据HL的判定定理可得Rt△AEP≌Rt△BFP. 【例3】（2016年河北）如图，点B，F，C，E在直线l上（F，C之 间不能直接测量），点A，D在l异侧，测得AB=DE，AC=DF， BF=EC. （1）求证：△ABC≌△DEF； （2）指出图中所有平行的线段，并说明理由. 【解析】（1）∵BF=EC,∴BF+FC=EC+CF,则BC=EF. 又∵AB=DE，AC=DF，∴△ABC≌△DEF. （2）AB∥DE，AC∥DF. 理由∵△ABC≌△DEF,∴∠ABC=∠DEF,∠ACB=∠DFE,∴AB∥DE， AC∥DF.