美国高层次应用型人才校企联合培养模式及对我国卓越法律人才培养的启示.pdfVIP

· 法治政府 · 探求2014年第5期(新160期 ·总223期) 美国高层次应用型人才校企联合培养 模式及对我国卓越法律人才培养的启示 口龙著华(广东外语外贸大学法学院，广东 广州510420) 近年来，我国高等法学教育快速发展 ， 轻实践”的培养模式一方面使得许多法学 体系不断完善，培养了一大批优秀法律人 专业毕业生找不到满意的工作，另一方面 才，为我国经济社会发展特别是社会主义 部分法律职业岗位又招不到合适的人才。 民主法制建设做出了重要贡献。但是 ，人 为此，教育部在 “卓越法律人才教育培养计 才培养模式相对单一、学生实践能力不强 划”中明确要求，高等法学教育机构要创新 等已成为制约我国高等法学教育以及人才 卓越法律人才培养机制，探索 “高校——实 培养的关键问题。学生的大部分时间用于 务部门联合培养”机制，把培养应用型、复 对法条和法学理论的研习，其结果是学生 合型高层次法律职业人才，作为实施卓越 的法律思维能力和理论水平都相对较强， 法律人才教育培养计划 的重点。校企联合 但法律应用能力相对欠缺。这种 “重理论， 办学的思想最早产生于 19世纪前半叶的 ,av文系广东外语外贸大学教学研究项 目应《用型卓越人才培养的模式与机制》、广东外语外贸 大学研究生教学研究与改革项 目校《企联合培养研究生模式研究》的阶段性成果。 收稿 日期：201 8—3 作者简介：龙著华(1966一)，男，广东外语外贸大学法学院副院长、教授、硕士研究生导师，主要 研究方向为民商法、法学教育。 41 美国高层次应用型人才校企联合培养模式及对我国卓越法律人才培养的启示 2014年第5期 美国，美国形成的多元化高层次应用型人才 斯坦福大学处于全世界高科技发展的中 培养模式引起了许多两大法系国家的关注。 心——硅谷，这为其校企联合培养模式的推行 因此，探究美国高校高层次应用型人才培养模 提供了优 良的环境。长期以来，斯坦福大学特 式对我国当前的人才培养模式改革大有裨益。 别注重实务界的选人用人标准在人才培养中 的导向作用。在与硅谷企业建立协作关系，搭 一 、 美国校企联合培养高层次应用 建沟通交流平台平台的同时，在培养步骤、教 型人才的主要模式 学内容等方面作出了相应安排。作为培养过 程管理的一部分，学校要求学生第一年学习基 (一)辛辛那提大学的工学交替模式 础理论课，然后根据 自己的兴趣 、特长选一个 辛辛那提大学十分重视校企联合培养教 具有较强应用性的学习研究方向。在教学内 育，将联合培养的目标定位为：培养既有理论 容方面，学校特别强调教学内容的实操性，譬 知识又有实践能力 ，而且在个性 、人格和身心 如如何创立一间高科技公司，如何实施技术转 等方面都相对成熟的高层次应用型人才。为 让，如何运用新技术来开发新产品、实现由技 了实现该 目标，学校主张将校内学习与在实务 术到产品的转化等。据估计 ，硅谷60％