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沈 阳 工 程 学 院
信 息 学 院
C语言程序设计实践
课 程 设 计
设计题目: 个人记帐管理
系 别 班级
学生姓名
学号
指导教师 职称
起止日期: 2016年月日起——至 年月日止
分 加权分 调研
论证 能独立查阅文献,收集资料;能制定课程设计方案和日程安排。 0.1 5 4 3 2 工作能力
态度 工作态度认真,遵守纪律,出勤情况是否良好,能够独立完成设计工作, 0.2 5 4 3 2 工作量 按期圆满完成规定的设计任务,工作量饱满,难度适宜。 0.2 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立论正确,论述充分,结论严谨合理,文字通顺,技术用语准确,符号统一,编号齐全,图表完备,书写工整规范。 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩
(加权分合计乘以8) 分 加权分合计 指 导 教 师 签 名: 年 月 日 评 阅 教 师 评 审 意 见 评价内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 查阅
文献 查阅文献有一定广泛性;有综合归纳资料的能力 0.2 5 4 3 2 工作量 工作量饱满,难度适中。 0.5 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立论正确,论述充分,结论严谨合理,文字通顺,技术用语准确,符号统一,编号齐全,图表完备,书写工整规范。 0.3 5 4 3 2 评阅教师评审成绩
(加权分合计乘以4) 分 加权分合计 评 阅 教 师 签 名: 年 月 日 答 辩 小 组 评 审 意 见 评价内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 学生汇报 汇报准备充分,思路清晰;语言表达准确,概念清楚,论点正确,有层次,有重点,基本上反映了所完成任务的全部内容;时间符合要求。 0.5 5 4 3 2 答 辩 思路清晰;回答问题有理论依据,基本概念清楚;主要问题回答准确,深入,有说服力。 0.5 5 4 3 2 答辩小组评审成绩
(加权分合计乘以8) 分 加权分合计 答辩小组教师签名: 年 月 日 课 程 设 计 总 评 成 绩 分 沈 阳 工 程 学 院 信 息 学 院
C语言程序设计实践 课程设计成绩评定表
系(部): 班级: 学生姓名:
指 导 教 师 评 审 意 见 评价内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 调研
论证 能独立查阅文献,收集资料;能制定课程设计方案和日程安排。 0.1 5 4 3 2 工作能力
态度 工作态度认真,遵守纪律,出勤情况是否良好,能够独立完成设计工作, 0.2 5 4 3 2 工作量 按期圆满完成规定的设计任务,工作量饱满,难度适宜。 0.2 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立论正确,论述充分,结论严谨合理,文字通顺,技术用语准确,符号统一,编号齐全,图表完备,书写工整规范。 0.5 5 4 3 2 指导教师评审成绩
(加权分合计乘以8) 分 加权分合计 指 导 教 师 签 名: 年 月 日 评 阅 教 师 评 审 意 见 评价内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 查阅
文献 查阅文献有一定广泛性;有综合归纳资料的能力 0.2 5 4 3 2 工作量 工作量饱满,难度适中。 0.5 5 4 3 2 说明书的质量 说明书立论正确,论述充分,结论严谨合理,文字通顺,技术用语准确,符号统一,编号齐全,图表完备,书写工整规范。 0.3 5 4 3 2 评阅教师评审成绩
(加权分合计乘以4) 分 加权分合计 评 阅 教 师 签 名: 年 月 日 答 辩 小 组 评 审 意 见 评价内容 具 体 要 求 权重 评 分 加权分 学生汇报 汇报准备充分,思路清晰;语言表达准确,概念清楚,论点正确,有层次,有重点,基本上反映了所完成任务的全部内容;时间符合要求。 0.5 5 4 3 2 答 辩 思路清晰;回答问题有理论依据,基本概念清楚;主要问题回答准确,深入,有说服力。 0.5 5 4 3 2 答辩小组评审成绩
(加权分合计乘以8) 分 加权分合计 答辩小组教师签名: 年 月 日 课 程 设 计 总 评 成 绩 分 沈阳工程学院信息学院
《C语言程序设计实践》
课程设计任务书
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