浅谈社会学习领域纸笔评量洪梦华991117-台北大佳国民小学.PPT

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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Bloom的認知向度說明2.4 ( )右下表是民國60 年代,政府推動的十大 建設。這項計畫主要偏 重哪一方面的建設? ①國防 ②交通 ③能源 ④文化 中正國際機場 核能發電廠 中國造船廠 蘇澳港 台中港 北迴鐵路 中山高速公路 鐵路電氣化 石油化學工業 大煉鋼廠 2.4摘要:對所呈現的資訊,提出單一陳述來表 徵,或提取出一個主題。 提供一段短文,給予學生選擇短文的旨意。 Bloom的認知向度說明2.5 ( )臺灣各地有不同的節慶活動,提到鹽寮 「國際沙 雕節」,想到和「地形」有關;提到墾丁「風鈴 季」,想到和什麼有關呢? ①面積②氣候③人口④交通。 生活中難免會遇到一些問題,遇到問題時該怎麼處理呢?請依先後順序排列。 甲、確定問題 乙、實踐行動 丙、提出建議 丁、討論方法 戊、瞭解原因 答:(  )→(  )→(  )→(  )→(  ) 2.5推論:從一系列的示例關係中找出一個組型 (概念或程序知識) ,並能夠解釋每個 例子的特點和彼此的關係。 Bloom的認知向度說明2.6 臺灣的都市和鄉村有什麼異同?請運用表格進行比較 2.6比較:能指認兩個或多個實體(物件、事件、 想法、問題或情境)間的異同。 名稱 項目 都市 鄉村 Bloom的認知向度說明2.7 為什麼明鄭時期能吸引福建、廣東兩省的移民來臺開墾? 西元1683年,清廷派兵滅了明鄭的勢力,將臺灣收入版圖。當時俗話說「唐山過臺灣,心肝結歸丸」,為什麼有此一說? 2.7解釋:有推究原因、偵錯、再設計和預測等 方式。 Bloom的認知向度說明3.1 3.1執行:當碰到一個熟悉的任務,學生例行地執行 一組程序,如:運算、解方程式。 從右邊台灣地圖上的比例尺可看出1公分代表的實際距離是32公里。請計算出台灣島從最北端「富貴角」到最南端「鵝鸞鼻」的直線距離約( )公里。 富貴角 鵝鸞鼻 12.5公分 北 Bloom的認知向度說明3.2 灣灣來到奇幻島(如下圖),島的中央有一條南北走向的奇奇山脈,山脈的西北側有一處溫泉。沿著海岸線有一條環島鐵路,島嶼的東邊有一片農田,北邊有一大片沙灘,島的西邊有一港口。 請依上文的說明,設計出適當的圖例,並將圖例標示在地圖上。 3.2實行:當概念化的知識(理論模式或結構)應用到 情境或事例。 Bloom的認知向度說明4.1 4.1區辨:從一個完整結構中,根據關聯性與重要 性,區辨出局部或部分來。 ( )灣灣將全球各種水的來源依據百分比畫成右圖,並發表他對此圖的看法,下列哪個說法正確?①水資源很多,應該降低水價②人類可用的水多來自海洋水③淡水中比例最高的是冰川水④地下水佔全球水量的30.8%。 Bloom的認知向度說明4.2 ( )灣灣在筆記卡中看到一段文字,如右下欄, 下列哪個最適合此 篇文章的標題? ①社會的變遷 ②科學的產生 ③文化的形成 ④法令的制定 人類所累積、所創造的各種生活經驗,包括食衣住行、風俗習慣、社會制度、藝 術創作、休閒娛樂、宗教信仰等… 4.2組織:建立系統性和關聯性要素的連結。 Bloom的認知向度說明4.3 臺灣地區(1997)不同教育程度的男性、女性平均薪資 閱讀左圖,你發現到什麼現象?寫出你的發現和看法: 4.3歸因:明確指出溝通(文章、資料)材料中,隱 含的觀點、偏見、價值、意圖。 Bloom的認知向度說明(5)(6) 5.1檢查:考驗一組運作或是產品的內部矛盾與 邏輯謬誤。如:考驗結論是否與前提一致;資 料是否支持假設;部分材料之間是否相互矛盾。 5.2批判:根據外在規準與標準作判斷。如:能 指出產品正面與負面特性,並據此(至少部分) 作出判斷。 6.1產生(通則化):呈現問題並達成符合某些規 準的多種選擇方向或假設。 6.2計畫:計畫一個符合問題標準的解決方法。 6.3製作:執行一個計畫或創造一個產品,而

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