在若干高校设置智能科学与技术本科专业的建议.pdf

在若干高校设置“智能科学与技术’’本科专业的建议 钟义信1 刘宏2王万森3韩力群4 1．北京邮电大学 2．北京大学3．首都师范大学 4．北京二[=商大学 i (zyx@bupt．edu．an，liuhong@c 摘要：本文在分析智能科学技术的内涵与外延及其发展态势的基础上，论述了智能科学技术这一新领 域对经济、社会、国防的重要意义，阐明了我国全面建设小康社会对智能科学技术的紧迫需求。通过我国 高等教育信息领域专业结构调整的必要性与可能性，提出了在若干高校设置“智能科学与技术本科专业” 的建议，并对四年以后“智能科学与技术本科专业”毕业生的就业进行了全面的分析。本文是四位作者代 表中国人工智能教育工作委员会向国家教育主管部门提交的《在若干高校设置“智能科学与技术本科专业” 的建议》报告的部分内容，可供参与、支持和关心新学科建设的同行和朋友参考。 一、引言 2001年12月在北京召开的中国人工智能学会第九次全国学术会议上部分学者提出在智 能科学与技术领域逐步建立本科专业的倡议后，在不少高等学校引起了积极的响应，北京大 学申报的“智能科学与技术”、同济大学申报的“建筑设施智能技术”等本科专业于2004 年3月得到了教育部的正式批准，并开始招生；2005年3月教育部批准了北京邮电大学、 南开大学和西安电子科技大学等三所著名高校申请设立的“智能科学与技术”(08062％)本 科专业。南京工业大学、首都师范大学等已经按“智能楼宇工程”和“智能信息工程”等专 业方向培养本科生，并得到了用人单位的充分肯定；北京科技大学、首都师范大学、哈尔滨 工程大学等高等院校正在积极筹备申办“智能科学与技术”本科专业；中国人工智能学会教 四次组织“智能科学与技术”专业建设的研讨会和座谈会，共有上百所大学的代表参加。可 见，“智能科学与技术”本科新专业的建设已经引起了国内很多大学的重视，并开始形成自 发的中办势头。中国人工智能学会教育工作委员会在总结近三年来新专业发展情况的基础 上，认真研究了智能科学与技术专业的内涵和外延，分析了建设新专业对我国社会经济发展 的重要意义，在调查研究信息领域专业结构调整和新专业毕业生去向问题的基础上，芷式向 上级主管部门提出在若干高校设置“智能科学与技术本科专业”的建议。希望新专业的建设 和发展得到国家和地方教育主管部门更多的指导、扶植和支持，使新学科自诞生起，就能健 康地发展，为我国的教育事业做出更大的贡献。 二、智能科学技术的内涵与外延 随着科学技术的进步，人类在认识、开发和利用物质与能量两种资源的基础上正在大规 模向认识、开发和利用第三种资源——信息资源——进军。．与此相应，人类社会也正在从基 于物质资源的农业文明和基于物质与能量两种资源的工业文明走向基于物质、能量和信息三 种资源的信息时代。这是当代科学技术、经济和社会的基本走向和整体趋势。其中，与以往 各个时代不同的新特点，是信息资源的认识、开发和利用。 人类对信息资源的利用通过五类基本技术(称为“信息技术”)来实现，它们分别是： (1)信息的感知与获取技术，即从外界获得有用的信息，主要包括传感、测量、信息 检索等技术，它们是人类感觉器官功能的扩展； (2)信息的传输与存储技术，即交换信息与共享信息，主要包括通信和存储技等术， 162l 它们是人类神经系统功能的扩展； (3)信息的处理与认知技术，即把信息提炼成为知识，主要包括计算技术和智能技术， 它们是人类思维器官认知功能的扩展： (4)信息综合与再生技术，即把知识转变为解决问题的策略，主要包括智能决策技术， 它们是人类思维器官决策功能的扩展：以及 (5)信息转换与执行技术，即把智能策略转换为解决问题的智能行为，主要包括控制 技术，它们是人类效应器官(行动器官)功能的扩展。 人们通常把(3)和(4)两类技术称为“智能技术”，因为“把信息抽象为知识和把知 识转变为智能策略”是人类思维器官的基本功能；其中的基础信息处理(非直接认知韵处理) 则称为“计算技术”。这样的认识基本上是合理的。 不过，从系统的观点来看，一方面，没有“信息感知与获取”和“信息传递与存储”， 智能便成为无源之水，另一方面，没有“信息转换与执行”，智能便成为有心无力。因此， 更为合理的认识是：把上述“智能技术”如实地称为“狭义智能技术”，而把整个信息技术 (1)至(5)称为“全义智能技术