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2009349505708-09下行知高三语文复习计划12555 26.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋 ——爱迪生 期末质量分析 一、试卷分析 　　本次期末考试是全市统一检测，考卷命题思路按照08年高考语文试卷 考试内容按照近几年比较稳定的考卷模式，理科生160分，文科生200分 整张试卷难度控制适宜，中档题较多，内容体现了09年江苏省高考语文考试大纲的精神，富有时代感 二、成绩情况 　　本年级一共12个班，各班均分为 高三选科 语文卷 语文附加分 语文总分 1 　史政 104 26.88 130.88 2 　史政 89.70 21.51 110.05 3 　史政 88.23 21.57 109.17 4 　传媒（史政） 91.92 23.15 115.07 5 　美术 77.63 20 80.36 6 　物生 91.16 91.16 7 　物生 77.60 77.60 8 　史生 84.82 21.08 105.31 9 　史地 97.21 23.45 120.67 10 　史地 88.28 20.35 107.66 11 　传媒 86.53 86.53 12 100.78 25.51 126.39 平均值 90.50 22.76 106.90 　　此次我们不少班级的均分比之前有所下降，这是因为：1、一个学期以来，我们有大量的艺术类传媒类学生在外，没有到校上课，完全与文化课脱节，学期结束才匆忙赶回学校考试；2、另外还有一些差生，到了这个时期，完全的躺倒不学，肯定是把班级均分拉低 例如有些学生，语文只考20、30分，一个人就能将本班的均分拉下来2-3分左右，这样的人不在少数 3、我们的学生数学成绩普遍低，平行班的数学均分往往只有30、40多分，基础较好的班级的学生多半也存在不同程度的偏科，我们经常可以看到，在语文课上，会有学生偷偷的在背外语，在做数学题，在他们心中，语文已经是他们的优势学科了，因此，语文就成为时间投入最少的学科 三、得分情况及存在问题 各题抽样得分率： 题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 赋分 3分 3分 5分 4分 3分 3分 3分 10分 10分 得分率 59.3% 29% 22% 75.4% 48% 76% 63% 66.3% 38.4% 题 号 10 11 12 13 14 15 16 17 18 赋分 8分 5分 6分 6分 6分 3分 6分 6分 70分 得分率 60.4% 40.3% 39.2% 46.2% 27.6% 77% 71% 59.7% 74.4% 语言基础知识不扎实，阅读鉴赏能力低（诗歌、小说），是此次暴露的弱点 具体说来，问题体现在以下方面 （第1题）对多音字的掌握和辨析不扎实 接下来，我们打算不断的重复训练，把一轮和其他复习资料上的常见多音字，形近字，印成卷子再做，并且利用二轮复习的资料，进行语言基础题的模块训练，每周3次 另外，对于此次考试没有出到的成语题，我们也不能掉以轻心，继续要求学生背一轮上列出来的成语，熟悉成语误用的情况，防止下次碰到成语题 （第2题）对病句题，学生没有一定的语境意识，对于典型病句的变形分析不出来，在语句的细微处把握不准 那么，这就要求我们，在下面的病句复习中，不但要继续抓好典型病句，还要能让学生举一反三，尤其是要重点训练语序不当，搭配不当，结构混乱这几种类型 （第3题）审题不够仔细，片面理解图意，表达不准确 下一步复习中要重视审题能力的提高，重视基础知识、文化和生活常识的积累，平时注意穿插训练，将图表题分类提高，不同类型的数据，其实它们的侧重点是不同的 （第4题）衔接连贯意识不强，缺少上下文意识，不会通读材料，表达能力不足，语句不通 需要认真读完理解之后，再根据上下文内容去衔接 （第5-7题）实词掌握情况不好，虚词的用法不熟悉 要加强文言文实词、虚词的梳理和阅读解题的指导；培养逐句逐段解读文本的耐心训练学生从整体上阅读文言文的习惯 （第8题）积累少，常识缺乏，对实词呼宰茗饱若、虚词以等理解错误，望文生义现象严重，不少译文不通畅甚至不合文法 复习中要强调突出文言文翻译的原则--直译为主，意译为辅 （第9题）诗句理解不准确，分析作答不具体 缺少鉴赏的意识，很多是翻译或者名词术语的堆砌 要培养学生认真阅读诗歌文本的习惯，不要急于答题；加强审题意识；强化规范答题训练 （第10题）由于不理解原意，名句默写似是而非，错别字较多 要加强高考规定必背篇目的背诵，反复默写纠错 （第11-14题）此次文学作品阅读选择的类型是小说，这个大题，是整张试卷中，得分最不理想的部分，很多学生得分停留在各位数，只是总分值的三分之一，情况较好的也只是得到一半的分数 失分主要是因为，对情节概括不完整，对全文的理解，缺少段落逻辑联