加强电子技术实训，增强学生的实际动手能力.docVIP

精品论文 参考文献 加强电子技术实训，增强学生的实际动手能力 孔 龙 （重庆工贸职业技术学院 重庆 涪陵 408000） 内容摘要：电子技术是一门实践性很强的课程，如何让学生从抽象的理论教学中解放出来，学好知识，提高学习兴趣，培养适应当今社会发展的职业技术人才，开好实验实训是关键，也是实践性教学的一个重要环节。本文就如何开好实验实训及对教师的要求发表个人的粗浅看法。 关键词：电子技术 课程改革 实验实训 能力培养 高等职业技术学院培养的学生应是生产、经营、管理、服务一线的既已掌握一定的科学知识，又具有较强的动手能力的技能型的复合性人才，因此，高等职业技术院校必须拓宽思路，在实施素质教育的同时，应以技能教育为本，以社会需求为导向，合理调整各课程内容，理论与实践教学的学时数。而电子技术是一门理论深，实践性强的课程，实验实训在教学中占有非常重要的地位，教师在教学过程中，由于条件限制或主观认识不够，实验实训开设不足的现象较为普遍，成为制约教学质量提高的主要因素，因此要想真正地提高教学质量，培养学生热爱专业，提高学习兴趣，并具有一定的操作技能的实用人才，必须重视实践性教学，尤其是重视实验实训。 如何保证实验实训的质量，教师对实验实训的认识和准备至关重要，如果教师没有做好细致的实验实训准备工作，包括没有掌握实验实训的目的、要求，以及实验实训前的准备，例如实验实训器材、仪器仪表的准备、检查、校正等，会造成学生实验目的不明确，手忙脚乱、实验误差大，以致使学生对书本上的结论产生怀疑，不能使实验起到配合理论教学的作用，会造成实训效果差。笔者就个人的经验，对如何开好实验实训谈些体会。 一、实验前教师应作好充分的实验准备： 1.实验元器件的准备，按实验要求准备好，检查有无故障的元器件，并准备足够的连接导线。 2.实验仪器仪表的准备，检查实验用的仪器仪表是否能正常工作，例如稳压电源可调范围，示波器光栅是否正常,电子电压表调零及量程互换性如何，信号发生器是否有信号输出，以及仪器配备的电缆线，探头等是否齐全，是否连接牢靠。 3.教师要提前亲自做一遍实验，因为教材中的实验参数和实验线路可能有错误或不合理，教师在做的过程中会发现问题，并对参数和线路进行必要修改,以期达到最直观的实验效果。有时实验的元器件参数与书本上的实验图中的参数不配套，也要从新设计实验线路。 4.编写实验指导资料。如果是教师修改了实验参数或实验线路,就要编写新的实验指导资料发给学生，并在实验前进行讲解，让学生明白实验的目的、要求。 二、学生实验课时必须要规范操作，养成良好的操作习惯： 1.准备好实验指导书或者实验指导资料、实验报告、纸和笔。 2.实验操作前，检查元器件的数量、规格，例如电阻、电容参数是否正确；二极管、三极管等半导体器件型号有无差错。 3.正确连接实验线路,最好两人一组，一人连接完后，另一同学检查线路连接是否正确，认为无误后，请指导教师检查，经允许后方可通电。 4.测量数据时，需要调零的仪器仪表应先调零，例如万用表、电子电压表；对电流电压的测量，若不明的范围，应将仪表置于最大量程档，然后选择合适的量程进行读数。 5.作好实验数据的记录。 6.写实验报告，内容包括实验过程、实验数据、作图等，并回答问题及分析误差产生原因。 实验课是教学内容的重要组成部分，课本上的一个定理、一个公式，或一个电路的功能，通过实验课验证后，使学生将抽象的概念变成了看得见的东西，例如用示波器观测饱和失真、截止失真、交越失真及各种波形的形状；用扫频仪观测放大器的通频带等，可以使学生加强理论知识的理解。完成实验后，学生会有一种成功的喜悦，并形成较深刻的记忆。通过实验学生还学会了使用各种常用的电子仪器仪表，如示波器、毫伏表、信号发生器等。学生通过实验课学到了多方面的知识，例如在多级放大器有关参数测试的实验中，通过短短的一次实验课可达到以下效果。 1.学会连接电路，加强对多级放大器电路的印象。 2.通过测出的数据，描点作图，作出放大器的频率特性曲线，将抽象的频率特性变成了自己作出来的实际曲线。 3.观察波形，掌握合理设置静态工作点的意义。 4.学会示波器、毫伏表、信号发生器等仪器的正确使用。 三、加强电子技术实训，增强学生的实际动手能力。 学生在实验室里认真地完成每一个实验是电子技术课程教学的重要部分，学生通过连接线路，测量数据、观测波形，加强