坚持一流标准，建设分析化学课程.pdf

坚持一流标准，建设分析化学课程 李克安+，刘锋，李娜 (北京大学化学与分子工程学院，北京，100871) 分析化学是发展平¨应H】各种方法、仪器和策略以获得订关物质住窄问币II时间方面组成卡¨性质 的一fJ科’学。分析理论、方法、仪器干¨技术的乜跃发展使分析化学Ir住发展成为一fJ与数学、物 qIUPACf司际分析科学 理学、计算机科学、生物学相结合的多学科性的综合性科。学。11锄]199l 会议土席E．Niki教授所说，2l世纪是光明还是黑暗取决了i人类侄能源’j资源科学、信息科。学、 生命科学与环境科学四人领域的进步，而取得这螳领域进步的天键问题的解决上要依赖Ji分析科 学。 一．分析化学教学的发展乖¨进步 经过30多年的教学改革和课烈建设，分析化学的教。学内容发生了很人变化，具体表现住： 1．定鼙化学分析课拌教。薹内容得剑更新和完善： (1)从原来单纯介坌“测定方法(经验性的)剑加强了分析测定的理论基础，以理论带方法， 以理论指导实践。加强了理论课与实验课的联系。 (2)从原米的主要传授知谚{刮把重点放在传授思考问题、J；}；『决问题的方法I：。 (3)从孤立地、分别地介乡“各种分析方法，剑系统地、彳丁机地把符类办法从理论和处理方法上联 系在一起(质子条什、副反应系数及条什常数等处理方法的引入起剑j，亚‘要f1：J}j)。 (4)加强了定域分析和仪器分析陌『J课的联系，住理论课和实验课教。学l|1使两IlJ课的内 容有所交义。 ． (5)把经典的分析方法与现代科学技术的发展．00需要联系起米。 总之，定鹫化学分析教学的故进是明显的，受剑了学生的炊迎。 2．仪器分析基础课的建丑币¨发展： (1)仪器分析基础课从无剑仃，教。学内容逐渐完善。 (2)仪器分析发展迅速．新方法、新技术、新仪器不断出现，所以^：处理盘r仪器分析的基本教。誓 内窬的稳定和矢Ilv,更新．1：做：lj适当的安摊。 (3)各类仪器分析方法从原理、仪器剑应用。蓐圳较人，红教学中锌易出现零乱和琐碎的感觉。 我们在教学中加强箨部分的联系和比较，教学效果得剑‘一定的改进。 (4)由丁．仪器分析在．_二年级卜．学期开课，学生的物理、订机、物化和结构化学基础筹，学习中会 遇剑凼雉。我们采取在各类方法之前加一“概述”，以补充这嵝方面知识的不足。 (5)加强实验室建设，克服仪器、实验条件的限制。使学，i人人彳丁动手实验的机会。 总之。仪器分析课稃从无剑有．剑逐步成熟卡JI完簿，已经形成丫一个基本能；’州lt-足基础课要求的课 群体系。 二．分析化学课程的改革方案 全国分析化学界乃至整个化‘学界人十对本课样的改革部十分关心，思想比较活跃，曾经提出了若 干改革方案，可以门纳为：(1)定鼙分析与仪器分析不再单独改深，打通原米的课群体系．将它们合并 成为一门课：(2)把无机化学与定颦分析合并为一fJ课或把无机、彳『机平|J定髓分析合并为一lJ课称人学 化学或普通化学。仪器分析课单列，或与有机、物化中相火内容合Ji成矗：一fJ新课(如谱。≯原理及分析)； (3)除分析化学外，还包括有机、物化、生化等学科的测醋疗法利洲砧：技术，这个新课¨f起名为“龄测 化学”(或“监测化学”)；(4)包括分析化学内容柏：内的无机合成、有机介成、物化及结构的实验办法等， 这个新课有人称为“实验化学”；(5)维持目前的定蟮分析祠I仪器分析网．|’j课科铝称／fi变，在教学内符上 加以改进。这儿种改革模式都有[1己的特点，仃的比原来的课雕体系故动人，彳『的改动小；有的操作起 来凼难较多，有的州雉较小，都可以进{J：实践，根据各授的特点。创出fl已的特色。 根据北人的情况和教学纽多次讨论，我们认为第一种改-辁办案较为合理．比较适合北京人学的情 况，主要根据为： 1．分析化学是一个整体，从本学科的系统性、完整性…发，将定髓分析和仪器分析合并成一l’J课， 在原理、方法、特点和应刚上有其互补性。例如分析化学绪论、i炅蓐、分析数据的统计处理、分离方 法等是两部分内容都需要的。其它如常餐分析和微龄分析、定越分析和定性!』结构分析、经典分析和 现代分析等知识的融汇贯通，有利f『．学生获得分析化