“十一五”教师继续教育校本研训规划.docVIP

“十一五”教师继续教育校本研训规划 “十一五”教师继续教育校本研训规划 “十一五”期间，根据教育部《中小学教师继续教育规定》及丰台区《“十一五”继续教育校本研训管理办法》要求，结合我校的实际情况，特制定本规划。 一、 研训目标 总目标： 以全面提高教师的整体素质为根本目的，以教育科研为先导，以教师的可持续发展为本，以解决教师在教育教学中的各种实践问题为对象，结合校情，科学规划，认真落实，努力造就一支师德高尚、业务精湛、研究能力强的教师队伍，提高办学质量，实现“质量为本，特色为翼”的办学目标。 具体目标： 1、 铸就良好的师德风范，提高依法治教能力。 2、提升教师教育理念，提高教师课堂教学能力，促进教师的专业发展，。 3、教师是研训的主体。密切结合我校教育教学改革的实际，努力创新，自主地开展教师培训。 4、直接面向教育教学中的问题，不仅关注问题本身，更要关注提高教师解决问题的能力。突出教育教学问题解决与专业发展目标的有机统一。 5、 不断丰富校园文化，服务于课程改革的需要，构建学习型的学校组织。 二、研训原则 以学校为基本单位，立足本职、本岗、本校的教师在职培训，校本培训的指导原则是： （1）针对性原则： 以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 （2）实效性原则： 避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。 （3）系统性原则： 以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。 （4）自主性原则： 学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。 （5）开放性原则： 注重校际间的合作与交流，在上级部门的业务指导下，在校内实行教学、教研、培训的有机结合，教师之间互帮互助，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。 三、组织领导和管理 （一）成立校本研训领导小组，明确职责。 组长：李霞 全面负责学校校本研训工作 副组长：王金祥 主管学校师德培训工作 成员：张志静 主管学校教研培训工作、科研课题研究 刘艳芹 负责语文学科专题研修学习 刘凤君 负责数学学科专题研修学习 范平 负责英语学科专题研修学习 刘静 负责心理健康专题研训学习 何代坤 负责音、美、综合实践、科学、信息技术、劳动专题研训学习 黎俭安 负责体育专题研训学习 李雅茹 负责校本研训档案管理工作 （二）建立健全研训制度，完善学校各项研训机制 1、按时制定校本研训学期计划，每学期第一个月月底交继续教育办公室。每学年底写出学校开展校本研训的工作总结，并按照“丰台区校本研训评估标准”进行自评。自评结果及总结上交区继续教育办公室。 2、加强校本研训的过程管理，强化动态管理. (1)建立校本研训综合档案（内容包括文件、制度、计划、总结、音像、图片、大型教学教研活动记载、教研课题目录、骨干教师分层培训名单等）； (2)建立教师个人参训档案（内容包括个人学期参加学校集中组织的自培活动情况记录、含教师参加校本培训的考勤登记、填写考勤考核表、自学笔记、听课笔记、上公开课的教案、教研组年级组活动记录、个人课题研究情况、自制教具及教学软件、发表的论文等）。 （三）学分管理 “十一五”期间校本研训为10学分。每学年研训学时为75课时，每30课时为1分，每年2.5学分。出勤率50％以下的不计学分，51％－80％的为1.5学分，81％以上的为2.5学分。考核以考勤和教师参加研训的笔记为准。每学年按时向继续教